retardasi méntal di barudak

ZPR sanes diagnosis, tapi nami umum pikeun sagala rupa masalah pangembangan. Dina ICD-10 (Klasifikasi Internasional Panyakit), retardasi méntal dianggap dina paragraf F80-F89 "Gangguan Pangwangunan Psikologis", anu masing-masing ngajelaskeun ciri anu spésifik tina murangkalih - tina gagap, teu merhatikeun kana incontinence kemih sareng gangguan kapribadian kahariwang. .

Jenis retardasi méntal

Konstitusi

Dina barudak sapertos kitu, sistem saraf pusat berkembang langkung laun tibatan sasamana. Eta kamungkinan yén anak ogé bakal nyangsang dina ngembangkeun fisik, sarta némbongan leuwih kagok tur spontan ti disangka ti budak umur na. Hésé pikeun anjeunna konsentrasi, nahan émosi, émut hiji hal, sareng di sakola anjeunna bakal langkung resep kana kaulinan sareng jalan-jalan tibatan diajar. "Muhun, kumaha anjeun leutik?" - barudak sapertos sering ngadangu ti déwasa.

Somatogenik

Jenis reureuh ieu lumangsung dina barudak anu gering parna dina umur dini, anu mangaruhan ngembangkeun sistim saraf pusat. A reureuh utamana atra tiasa dina kasus dimana anak kungsi lila ngabohong di rumah sakit. Jenis somatogenic ieu dipirig ku ngaronjat kacapean, absent-mindedness, masalah memori, létoy, atawa, sabalikna, aktivitas kaleuleuwihan.

psychogenic

Jenis ieu bisa disebut konsékuansi tina budak leutik hésé. Dina waktu nu sarua, reureuh developmental psychogenic bisa lumangsung teu ukur di barudak ti kulawarga dysfunctional, ka saha kolotna teu nengetan atawa ngarawat aranjeunna cruelly, tapi ogé dina "pencinta". Overprotection ogé ngahambat kamekaran budak. Barudak sapertos kitu sering lemah-willed, sugesti, teu ngagaduhan tujuan, henteu nunjukkeun inisiatif sareng katinggaleun sacara intelektual.

Cerebral Organik

Dina hal ieu, reureuh téh alatan karuksakan otak hampang, nu ilahar. Ngan hiji atawa sababaraha bagian otak jawab fungsi méntal béda bisa kapangaruhan. Sacara umum, barudak kalawan masalah sapertos dicirikeun ku kamiskinan tina émosi, kasusah diajar jeung imajinasi goréng.

Gejala retardasi mental

Lamun urang ngagambarkeun retardation méntal dina bentuk grafik, éta garis datar kalawan leutik atawa badag "puncak". Contona: teu ngarti kumaha carana ngumpul piramida, teu némbongkeun minat naon dina pot, tapi, dina tungtungna, sarta teu tanpa usaha, inget sagala kelir (naek saeutik) jeung diajar rhyme kahiji waktos atanapi Drew a karakter kartun favorit ti memori (puncak) .

Teu kedah aya kagagalan dina jadwal ieu upami murangkalih ngagaduhan kamampuan mundur, contona, ucapan muncul sareng ngaleungit, atanapi anjeunna lirén nganggo jamban sareng mimiti ngotoran deui calana, anjeun pasti kedah nyarios ka dokter ngeunaan ieu.

Pangobatan pikeun retardasi mental

Psikiater, neurologists na defectologists bisa mantuan pikeun angka kaluar naha anak lags balik peers maranéhanana, sarta di wewengkon aktivitas manehna boga leuwih masalah.

Diagnostics

Dokter tiasa nganalisis kaayaan murangkalih sareng ngartos upami murangkalih ngagaduhan retardasi mental ( retardasi mental). Dina hiji umur dini, kriteria na rada samar, tapi aya sababaraha tanda nu bisa dipikaharti yén gangguan anak urang téh bisa malik.

Psikiater anak nunjukkeun yén dina kasus retardasi méntal, sapertos dina kasus telat perkembangan, diagnosis awal kaayaan ieu penting pisan. Dina hiji umur dini, ngembangkeun psyche ieu inextricably numbu jeung ngembangkeun ucapan, jadi kolotna kudu ngawas tahapan formasi ucapan di anak maranéhanana. Eta kudu dibentuk ku 5 taun.

Salaku prakték nempokeun, di hal nu ilahar, indung jeung bapa indit ka dokter sanggeus aranjeunna ngirimkeun anak ka TK sarta perhatikeun yén anjeunna béda ti barudak lianna dina watesan aktivitas ucapan jeung kabiasaan.

Duanana neurologists na psychiatrists anak kalibet dina diagnosing ngembangkeun ucapan, tapi ngan hiji psikiater ngaevaluasi reureuh di psyche nu.

Therapies

Saatos diagnosing kaayaan, gumantung kana indikasi, spesialis bisa nulis resep terapi ubar, tapi hal pangpentingna nyaéta yén anjeunna ngahubungkeun anak ka sistem psikologis jeung bantuan pedagogical, nu ngawengku kelas dirémidi, di hal nu ilahar, kalawan tilu spesialis. Ieu defectologist, therapist ucapan jeung psikolog.

Sering pisan, hiji guru boga dua Spésialisasi, contona, hiji pathologist ucapan. Bantuan para ahli ieu tiasa didapet di pusat koréksi atanapi dina kerangka lembaga pendidikan prasekolah. Dina kasus dimungkinkeun, anak, dibarengan ku kolotna, kudu ngaliwatan hiji komisi psikologi, médis sarta pedagogical.

Deteksi awal sareng kalibet pas waktuna anak dina koréksi psikologis sareng pedagogical langsung mangaruhan ramalan salajengna sareng tingkat kompensasi pikeun gangguan pangembangan anu dicirikeun. Langkung gancang anjeun ngaidentipikasi sareng nyambung, langkung saé hasilna!

Cara masarakat

ZPR kedah dirawat ngan ku spesialis sareng kedah komprehensif. Teu aya ubar rahayat anu bakal ngabantosan dina hal ieu. Ngobati diri hartosna sono kana waktos anu penting.

Pencegahan retardasi mental di barudak

Pencegahan retardasi méntal di murangkalih kedah dimimitian sateuacan kakandungan: kolotna anu bakal datang kedah mariksa kaséhatanna sareng ngaleungitkeun dampak negatif kana awak ibu hamil saatos konsepsi.

Dina orok, hal anu penting pikeun nyobaan pikeun nyegah lumangsungna kasakit nu bisa ngakibatkeun perlakuan jangka panjang di rumah sakit, nyaeta, anak kudu dahar katuhu, dina hawa seger, jeung kolotna kudu ngurus kabersihan na. sangkan imah aman ulah tatu ka anak, utamana - huluna.

Dewasa nangtukeun jenis sarta frékuénsi kagiatan developmental sorangan, tapi perlu pikeun nyerang kasaimbangan antara kaulinan, learning jeung rekreasi, sarta ogé ngidinan anak jadi mandiri lamun ieu teu ngancem kasalametan-Na.

Patarosan sareng jawaban populér