Artur Petrovsky. Masalah ngembangkeun kapribadian tina sudut pandang psikologi sosial. Sumber http://psylib.org.ua/books/petya01/txt14.htm
Perlu ngabedakeun antara pendekatan psikologis ditangtoskeun pikeun ngembangkeun kapribadian jeung periodization tahapan umur dumasar kana eta, sarta pendekatan pedagogical ditangtoskeun pikeun isolasi konsisten tina tugas ditangtukeun socially formasi kapribadian dina tahap ontogenesis.
Kahiji di antarana museurkeun kana naon panalungtikan psikologi bener nembongkeun dina tahapan ngembangkeun umur dina kaayaan sajarah husus pakait, naon ("di dieu jeung ayeuna") jeung naon bisa jadi dina ngembangkeun kapribadian dina kaayaan pangaruh atikan dimaksud. Anu kadua nyaéta ngeunaan naon sareng kumaha anu kedah dibentuk dina kapribadian supados nyumponan sagala sarat anu diwajibkeun ku masarakat dina tahap umur ieu. Éta mangrupikeun pendekatan pedagogical anu kadua, anu ngamungkinkeun pikeun ngawangun hirarki kagiatan anu, dina tahapan ontogenesis anu berturut-turut, kedah janten pamimpin pikeun solusi anu suksés pikeun masalah pendidikan sareng pendidikan. Nilai pendekatan sapertos teu tiasa overestimated. Dina waktos anu sami, aya bahaya pikeun nyampur duanana pendekatan, anu dina sababaraha kasus tiasa nyababkeun ngagantian anu saleresna ku anu dipikahoyong. Kami ngagaduhan gambaran yén salah paham terminologis maénkeun peran anu tangtu di dieu. Istilah «kapribadian formasi» miboga harti ganda: 1) «kapribadian formasi» salaku perkembangannya, prosés jeung hasil; 2) «formasi kapribadian» salaku tujuanana / 20/ atikan (lamun kuring bisa ngomong kitu, «shaping», «molding», «ngarancang», «molding», jsb). Éta mana tanpa kudu nyebutkeun yén lamun disebutkeun, contona, yén "kagiatan sosial mangpaat" - nu ngarah ka formasi kapribadian rumaja, lajeng ieu pakait jeung harti kadua (sabenerna pedagogical) tina istilah "formasi".
Dina anu disebut ékspérimén psikologis-pedagogical formatif, posisi guru sareng psikolog digabungkeun. Sanajan kitu, teu kudu mupus bédana antara naon jeung kumaha kudu dibentuk (desain kapribadian) ku psikolog salaku guru (tujuan atikan diatur, sakumaha anjeun terang, lain ku psikologi, tapi ku masarakat) jeung naon guru salaku. psikolog kudu nalungtik, manggihan naon jeung naon anu jadi dina struktur kapribadian ngembang salaku hasil tina pangaruh pedagogical.