"Kuring henteu hoyong diajar": kumaha ngalakukeun PR sareng murangkalih hiperaktif

Bayangkeun: peuting. Ema mariksa PR budak. Isukan sakola.

"Naha anjeun nyerat jawaban dina conto ieu tina siling?"

"Henteu, abdi tumaros."

"Tapi kumaha anjeun mutuskeun upami anjeun gaduh lima tambah tilu, ternyata opat?!"

“Ah… kuring henteu perhatikeun éta...”

"Tugas naon?"

“Enya, kuring teu nyaho kumaha carana ngajawabna. Hayu urang babarengan».

“Geus dicobaan? Atawa nempo kaluar jandela sarta maénkeun kalayan ucing?

"Tangtos, abdi nyobian," Petya objected kalawan ambek-ambekan. — Saratus kali».

"Témbongkeun salembar kertas dimana anjeun nulis solusi."

"Sareng kuring nyobian dina pikiran kuring ..."

"Sajam deui engké."

"Sareng naon anu aranjeunna naroskeun ka anjeun dina basa Inggris? Naha anjeun teu gaduh nanaon ditulis?

"Euweuh ditanya."

“Éta henteu kajadian. Marya Petrovna khusus ngingetkeun kami dina rapat: Kuring masihan PR di unggal pelajaran!

"Tapi waktos ieu henteu. Kusabab manéhna nyeri sirah.

"Kumaha éta?"

"Sareng anjingna kabur jalan-jalan ... Anu bodas sapertos kitu ... Kalayan buntut ..."

“Eureun bohong ka kuring! jerit indungna. "Kusabab anjeun henteu nyerat tugas, calik sareng pigawé sagala pancén pikeun palajaran ieu sakaligus!"

"Kuring moal, urang teu ditanya!"

"Anjeun bakal, ceuk kuring!"

“Moal atuh! - Petya ngalungkeun buku catetan, buku pangajaran ngalayang. Indungna nyengkram anjeunna ku taktak jeung shakes anjeunna kalawan sababaraha jenis muttering galak ampir inarticulate, nu ditebak kecap "pelajaran", "karya", "sakola", "janitor" jeung "bapa anjeun".

Lajeng duanana ceurik di kamar béda. Lajeng aranjeunna reconcile. Isukna, sagalana diulang deui.

Anak teu hayang diajar

Ampir saparapat tina klien kuring datang ka kuring jeung masalah ieu. Budak nu geus kelas handap teu hayang diajar. Ulah diuk turun pikeun palajaran. Anjeunna henteu kantos masihan nanaon. Lamun, Tapi, manéhna diuk turun, manéhna terus kacau jeung ngalakukeun sagalana dina blunder a. Anak nyéépkeun seueur waktos pikeun PR sareng henteu gaduh waktos jalan-jalan sareng ngalakukeun hal anu mangpaat sareng pikaresepeun.

Ieu sirkuit anu kuring anggo dina kasus ieu.

1. Kuring pilari dina catetan médis, aya atanapi aya wae neurologi. Hurup PEP (encephalopathy prenatal) atanapi anu sapertos kitu.

2. Kuring manggihan ti kolot kuring naon urang mibanda ambisi. Kapisah - dina anak: anjeunna worries sahenteuna saeutik ngeunaan kasalahan sarta deuces, atawa anjeunna teu paduli pisan. Kapisah - ti kolotna: sabaraha kali saminggu aranjeunna ngabejaan anak nu diajar téh pakasaban-Na, saha jeung kumaha manéhna kudu jadi berkat PR tanggung jawab.

3. Kuring nanya sacara rinci, saha nu tanggung jawab jeung kumaha pikeun prestasi ieu. Percanten atanapi henteu, tapi dina kulawarga anu sadayana ditinggalkeun pikeun kasempetan, biasana henteu aya masalah sareng palajaran. Sanajan, tangtosna, aya batur.

4. Kuring ngajelaskeun ka kolotnaon kahayang maranéhna (jeung guru) peryogi pikeun murid sakola dasar pikeun nyiapkeun palajaran. Anjeunna henteu peryogi éta nyalira. Umumna. Anjeunna bakal maén hadé.

Motivasi sawawa "Kuring kudu ngalakukeun hiji hal uninteresting ayeuna, ku kituna engké, sababaraha taun engké ..." nembongan dina barudak heubeul teu leuwih ti 15 taun.

Motivasi barudak «Kuring hayang jadi alus, ku kituna indung kuring / Marya Petrovna bakal muji» biasana exhausts sorangan ku umur 9-10. Sakapeung, lamun dieksploitasi pisan, tadi.

Naon anu kedah dilakukeun?

Urang ngalatih kahayang. Lamun hurup neurological pakait kapanggih dina kartu, éta hartina mékanisme volitional anak sorangan rada (atawa malah niatna) ngaruksak. indungna kudu "ngagantung" leuwih anjeunna bari.

Kadang-kadang cukup ngan tetep leungeun anjeun dina sirah anak urang, dina luhureun sirah - sarta dina posisi ieu anjeunna bakal hasil ngalengkepan sagala tugas (biasana leutik) dina 20 menit.

Tapi teu kedah ngarepkeun yén anjeunna bakal nyerat sadayana di sakola. Éta langkung saé pikeun langsung ngamimitian saluran inpormasi alternatif. Anjeun sorangan terang naon anu ditanyakeun ka anak anjeun - sareng saé.

Mékanisme volitional kedah dikembangkeun sareng dilatih, upami henteu aranjeunna moal jalan. Ku alatan éta, rutin - contona, sabulan sakali - anjeun kudu "ngorondang jauh" saeutik kalayan kecap: "Oh, putra (putri kuring)! Panginten anjeun parantos janten kuat sareng pinter sahingga anjeun tiasa nyerat deui latihan sorangan? Naha anjeun tiasa angkat sakola nyalira?.. Naha anjeun tiasa ngajawab kolom conto?

Lamun teu hasil: "Muhun, teu acan cukup kuat. Hayu urang cobaan deui dina sabulan." Lamun digawé kaluar - cheers!

Urang ngalakukeun hiji percobaan. Upami teu aya hurup anu ngareureuwas dina catetan médis sareng murangkalih sigana ambisius, anjeun tiasa ngalaksanakeun percobaan.

"Ngorondang jauh" langkung penting tibatan anu dijelaskeun dina paragraf sateuacana, sareng ngantepkeun murangkalih "beurat" dina skala mahluk: "Naon anu kuring tiasa sorangan?" Upami anjeunna ngajemput duaan sareng telat ka sakola sababaraha kali, henteu kunanaon.

Naon anu penting di dieu? Ieu percobaan. Teu males dendam: “Ayeuna kuring bakal nunjukkeun ka anjeun kumaha anjeun tanpa kuring! ..”, tapi ramah: “Tapi hayu urang tingali …”

Teu aya anu nyentak budak pikeun nanaon, tapi kasuksésan sakedik didorong sareng dijamin pikeun anjeunna: "Alus pisan, tétéla kuring henteu kedah nangtung deui pikeun anjeun! Éta lepat abdi. Tapi kumaha bungah kuring yén sagalana tétéla!

Ieu kudu inget: no téoritis «perjangjian» jeung siswa ngora digawé, ngan prakték.

Pilari alternatif. Mun anak teu boga hurup médis atawa ambisi, samentawis sakola kudu ditinggalkeun pikeun nyered on sakumaha anu kasebut sarta néangan sumberdaya di luar - naon anak museurkeun jeung naon anjeunna suksés di. Aya hal for everyone. Sakola ogé bakal nguntungkeun tina bounties ieu - tina kanaékan kompeten dina harga diri, sadaya barudak jadi saeutik leuwih tanggung jawab.

Urang ngarobah setelan. Lamun anak boga hurup, sarta kolotna boga ambisi: "The palataran sakola teu keur urang, ngan hiji gimnasium kalawan matematik ditingkatkeun!", Urang ninggalkeun anak nyalira tur dianggo kalayan kolotna.

Hiji percobaan diajukeun ku budak 13 taun heubeul

percobaan ieu diajukeun ku budak Vasily. Tahan 2 minggu. Sarerea siap kanyataan yén anak, meureun, moal ngalakukeun pagawean di imah salila ieu. Euweuh, pernah.

Kalayan budak leutik, anjeun bahkan tiasa ngahontal kasapukan sareng guru: psikolog nyarankeun percobaan pikeun ningkatkeun kaayaan di kulawarga, teras urang bakal ngerjakeunana, narik éta, kami bakal ngalakukeun éta, henteu. t salempang, Marya Petrovna. Tapi nempatkeun deuces, tangtu.

Aya naon di imah? Anak éta calik pikeun pelajaran, terang sateuacanna yén aranjeunna moal dilakukeun. Sapertos kitu. Kéngingkeun buku, buku tulis, pulpén, patlot, buku tulis pikeun draf ... Naon deui anu anjeun peryogikeun pikeun damel? ..

Nyebarkeun sagalana. Tapi justru TO DO PELAJARAN - teu perlu pisan. Sarta ieu dipikawanoh sateuacanna. MOAL ngalakukeun eta.

Tapi lamun ujug-ujug hayang, mangka anjeun bisa, tangtosna, ngalakukeun hiji hal saeutik saeutik. Tapi éta sagemblengna pilihan malah teu pikaresepeun. Kuring réngsé sagala léngkah preparatory, diuk dina méja pikeun 10 detik sarta indit, hayu urang ngomong, maén kalawan ucing.

Lajeng, nalika kaulinan kalayan ucing réngsé, anjeun tiasa balik ka méja deui. Tingali naon anu ditanyakeun. Panggihan upami aya anu teu kacatet. Buka buku catetan sareng buku ajar ka halaman anu leres. Manggihan latihan katuhu. Jeung TEU LAKUKAN ANAON deui. Nya, upami anjeun langsung ningali anu saderhana anu anjeun tiasa diajar, nyerat, ngabéréskeun atanapi ngantebkeun dina hiji menit, maka anjeun bakal ngalakukeunana. Tur upami Anjeun salah nyandak akselerasi jeung teu eureun, lajeng hal sejenna ... Tapi leuwih hade ninggalkeun eta pikeun pendekatan katilu.

Sabenerna rencana rék kaluar dahar. Sareng sanés pelajaran ... Tapi tugas ieu henteu jalan ... Muhun, ayeuna kuring bakal ningali solusi GDZ ... Ah, éta anu kajantenan! Kumaha kuring teu bisa nebak hiji hal! .. Jeung ayeuna naon — ngan Inggris anu ditinggalkeun? Henteu, éta TEU kedah dilakukeun ayeuna. Satuluyna. Iraha engké? Nya, ayeuna kuring bakal nelepon Lenka ... Naha, nalika kuring ngobrol sareng Lenka, basa Inggris anu bodo ieu muncul dina sirah kuring?

Sareng naon, tétéla, kuring parantos ngalaksanakeun sagala pelajaran ?! Sareng teu acan seueur waktos? Sareng teu aya anu maksa kuring? Oh enya kuring, ogé dipigawé! Ibu malah teu percaya yén kuring geus rengse! Lajeng kuring nempo, dipariksa sarta jadi delighted!

Ieu mangrupikeun hodgepodge yén budak lalaki sareng awéwé ti kelas 2 dugi ka kelas 10 anu ngalaporkeun hasil percobaan anu dipasihkeun ka kuring.

Ti kaopat «pendekatan ka projectile» ampir sarerea tuh PR maranéhanana. Loba - saméméhna, utamana leutik.