Aturan tulangan

Aturan penguatan mangrupikeun sakumpulan aturan anu ngamaksimalkeun efektivitas penguatan positif sareng negatif.

Aturan momen katuhu, atawa titik bifurcation

Titik bifurcation mangrupikeun momen pilihan internal, nalika hiji jalma ragu-ragu, mutuskeun pikeun ngalakukeun ieu atanapi éta. Nalika hiji jalma bisa kalayan gampang nyieun hiji atawa pilihan séjén. Lajeng push slightest arah katuhu méré pangaruh.

Perlu ngajarkeun yén anak, bade kaluar ka jalan, mareuman lampu di lorong tukangeun manehna (nyokot handphone, atawa nyebutkeun lamun manehna balik). Upami anjeun ngungkabkeun rasa henteu puas nalika anjeunna uih deui (sareng lampuna hurung, tapi anjeunna hilap teleponna ...), teu aya efisiensi. Sareng upami anjeun ngusulkeun nalika anjeunna aya di lorong sareng badé angkat, anjeunna bakal ngalakukeun sadayana kalayan senang. Tingali →

Ngarojong inisiatif, teu dipareuman. Tekenan kasuksésan, teu kasalahan

Upami urang hoyong murangkalih percanten kana diri, ngembangkeun sareng ékspérimén, urang kedah nguatkeun inisiatif, sanaos dibarengan ku kasalahan. Tempo Rojongan pikeun Inisiatif Barudak

Ngahukum kajahatan, ngajunjung kapribadian

Kalakuan nu jahat barudak bisa dikutuk (négatip bertulang), tapi anak sorangan, salaku jalma, hayu anjeunna nampi rojongan ti anjeun. Tempo ngahukum kajahatan, uphold kapribadian

Ngabentuk kabiasaan nu dipikahoyong

• Boga tujuan anu jelas, terang naon kabiasaan anu anjeun hoyong kembangkeun.
• Nyaho kumaha perhatikeun kasuksésan leutik - sareng pastikeun pikeun girang di dinya. Prosés ngabentuk kabiasaan anu dipikahoyong nyaéta prosés anu panjang, henteu kedah maksa. Lamun cara Anjeun diajar teu jalan waktu sanggeus waktu — teu rurusuhan ngahukum, eta leuwih hade pikeun ngarobah cara diajar!
• Boga gradasi anu jelas tina bala - négatip sareng positip, sareng dianggo dina waktosna. Anu paling penting, prosés ngabentuk paripolah anu dipikahoyong dihalangan ku réaksi nétral kana tindakan anu tangtu. Leuwih ti éta, éta hadé ngagunakeun duanana tulangan négatip jeung positif sarua, utamana dina awal latihan.
• Tulangan leutik sering dianggo langkung saé tibatan tulangan ageung anu jarang.
• Kabentukna paripolah anu dipikahayang bakal leuwih suksés lamun aya kontak anu alus antara guru jeung murid. Upami teu kitu, diajar janten teu mungkin, atanapi gaduh efisiensi pisan rendah sareng nyababkeun putus lengkep dina kontak sareng hubungan.
• Upami anjeun hoyong ngeureunkeun tindakan anu teu dihoyongkeun, éta henteu cekap ngan ukur ngahukum - nunjukkeun naon anu anjeun pikahoyong.