Dina barudak dyspraxic, sakumaha dina sagala gangguan dys, aya 2 cara pikeun mantuan aranjeunna: merangsang naon gawéna kirang ogé sarta meunang sabudeureun kasusah.

Dina barudak dyspraxic, umumna, éta hadé pikeun ngamajukeun workarounds. Ogé urang kedah mastikeun yén aranjeunna henteu kedah nyerat teuing atanapi nganggo alat sapertos kompas, panguasa kuadrat, sabab pikeun aranjeunna, ieu nyusahkeun pisan.

Éta ogé kedah dihindari tugas ganda. Contona, dikte pikeun aranjeunna hésé. Aya 2 pancén: nulis jeung, merhatikeun éjahan. Anak dyspraxic keur berjuang. Anjeunna tiasa katingali goréng dina éjahan padahal anjeunna langkung difokuskeun kana tulisan. Lamun dipenta pikeun ngeja kecap, kanyataanana anjeunna bisa jadi alus dina éjahan. Tapi nalika anjeunna nyerat, anjeunna manggih dirina overwhelmed kalayan perhatian diperlukeun pikeun ngabentuk hurup jeung teu bisa dina waktos anu sareng ngurus éjahan.

Ku kituna urang nyoba adaptasi latihan. Gantina dikte a, anjeunna dibéré, contona, téks kosong kalawan ukur kecap nu tangtu nulis.

Dina barudak kalawan dyspraxia, nyalin jeung recopy latihan kudu dihindari. Teu boga kapentingan. Contona, ulah ménta manéhna nyalin kalimah ku cara nempatkeun kecap pagawéan dina teu sampurna. Éta leuwih alus pikeun nawiskeun anjeunna téks kalawan liang kalawan liang pikeun dieusian ku kecap pagawéan dina teu sampurna.

Alat anu sering pisan mangpaat pikeun nyerat tanpa éra pikeun murangkalih ieu nyaéta keyboard komputer. Tapi ieu teu merta solusi dina sakabeh kasus.

Nanging, éta henteu kedah disimpen lengkep dina komputer pikeun ngahindarkeun tulisan. Pikeun barudak nalangsara ti dyspraxias tangtu, dyspraxias spasial, perlu diajar nulis ti komputer dina keyboard disumputkeun, disebutkeun hese pikeun manéhna, sabab masalah loop antara naon manéhna teu jeung naon manéhna nempo.

Dr Hervé Glasel