Naha anjeun damel sareng anak anjeun dina usum panas? Atawa hayu anjeunna bersantai sarta poho ngeunaan palajaran? Sareng upami anjeun ngalakukeun, teras naon sareng sabaraha? patarosan ieu invariably timbul saméméh kolot murid ngora. Rekomendasi ti neuropsychologist Evgeny Shvedovsky.
Muatan atanapi henteu? Tangtu, masalah ieu kudu kajawab dina unggal hal individual. Tapi sacara umum, aya kaitannana ka murid sakola dasar, kuring bakal nyarankeun pikeun nuturkeun dua prinsip ieu.
Turutan laju perkembangan anak anjeun
Upami putra atanapi putri anjeun ngagaduhan beban anu parah salami taun sakola sareng anjeunna kalem tahan, maka éta henteu pikaresepeun pikeun ngabatalkeun kelas. Dina awal usum panas, anjeun tiasa istirahat pondok, teras langkung saé neraskeun kelas, ngan kalayan inténsitas anu kirang. Kanyataan yén dina umur 7-10 taun anak nyadar kagiatan ngarah anyar - atikan.
Barudak diajar diajar, aranjeunna ngamekarkeun kamampuh meta nurutkeun rencana a, mandiri ngalaksanakeun tugas jeung loba kaahlian lianna. Sareng henteu pikaresepeun pikeun ngadadak motong prosés ieu dina usum panas. Coba pikeun ngarojong anjeunna rutin salila usum panas - ku maca, nulis, sababaraha jenis kagiatan developmental. Ngan sangkan budak teu leungit kabiasaan diajar.
Ngajaga kasaimbangan antara kaulinan sareng komponén diajar
Dina umur sakola dasar, aya restructuring antara ulin, akrab jeung preschoolers, kagiatan jeung learning. Tapi kagiatan kaulinan tetep hiji ngarah pikeun ayeuna, jadi hayu anak maén saloba manéhna hayang. Éta saé upami anjeunna ngawasaan olahraga anyar dina usum panas, khususna kaulinan - aranjeunna sadayana ngembangkeun kamampuan régulasi volitional, koordinasi leungeun-panon, anu bakal ngabantosan murangkalih diajar langkung suksés di hareup.
Dina karya kuring jeung barudak, abdi nganggo kaulinan neuropsychological tina program koreksi indrawi-motor ("Metoda ngagantian ontogenesis" ku AV Semenovich). Éta ogé tiasa diintegrasikeun kana jadwal liburan anjeun. Di dieu aya sababaraha latihan neuropsychological nu bakal datang dina gunana, dimana wae anak keur istirahat - di padesaan atawa di laut.
Latihan anu teu ngabosenkeun pikeun istirahat anu mangpaat:
1. Maén bal kalayan aturan (contona, keprok)
Hiji kaulinan pikeun tilu atawa leuwih pamaén, preferably kalawan hiji atawa dua sawawa. Pamilon nangtung dina bunderan sarta maledog bal ngaliwatan hawa ti hiji pamaén ka nu sejen - dina bunderan, eta leuwih hade migunakeun bal badag munggaran. Lajeng, nalika anak geus mastered nu throws kalawan bal badag, anjeun tiasa ngaléngkah ka bal ténis. Kahiji, urang ngajelaskeun aturan: "Pas salah sahiji déwasa keprok leungeun maranéhna, urang maledog bal ka arah nu lalawanan. Nalika salah sahiji sawawa claps dua kali, pamaén mimiti maledog bal dina cara béda - contona, ngaliwatan lantai, teu ngaliwatan hawa. Kaulinan bisa dijieun leuwih hese ku ngarobah Pace nu - contona, ngebut nepi, slowing handap - anjeun bisa mindahkeun sakabéh pamaén dina bunderan dina waktos anu sareng, jeung saterusna.
Mangpaat. Kaulinan ieu ngamekarkeun kaahlian pangaturan volitional kabiasaan, diantara nu perhatian, kontrol, handap parentah. Anak diajar ngalakukeun sacara sukarela, sadar ngadalikeun dirina. Jeung paling importantly, éta lumangsung dina cara playful, seru.
2. Kaulinan ramo "tangga"
Mangpaat pikeun ngagabungkeun kaulinan ieu sareng diajar ayat-ayat anu sigana dipénta ku anak anjeun salami liburan ku guru sastra. Kahiji, diajar "ngajalankeun" kalawan ramo Anjeun sapanjang "tangga" - hayu anak ngabayangkeun yén indéks jeung jari tengah kudu nanjak tangga wae nepi, dimimitian ku ramo indéks. Nalika anak bisa kalayan gampang ngalakukeun ieu ku ramo tina duanana leungeun, sambungkeun maca sajak. Tugas utama maca sajak henteu dina wirahma léngkah sapanjang tangga. Perlu yén tindakan ieu henteu disingkronkeun. Lengkah saterusna tina latihan - ramo turun tangga.
Mangpaat. Urang masihan otak anak beban kognitif ganda - ucapan jeung motor. Wewengkon anu béda-béda otak aub dina kagiatan dina waktos anu sami - ieu ngembangkeun interaksi interhemispheric sareng kamampuan pikeun ngatur sareng ngontrol fungsi anu béda.
3. Latihan "Partisan"
Kaulinan ieu bakal utamana metot pikeun budak lalaki. Hadé pisan mun éta maénkeun éta di kamar on karpét, atawa di pantai lamun anak geus nyaman Crawling dina pasir. Anjeun tiasa maén nyalira, tapi dua atawa tilu leuwih senang. Ngajelaskeun ka anak yén manéhna téh partisan a, sarta tugas nya pikeun nyalametkeun sobat ti inguan. Nempatkeun "tahanan" di ujung tebih ti kamar - bisa wae kaulinan. Di jalan, Anjeun bisa masang halangan – a méja, korsi, handapeun mana manéhna baris ngorondang.
Tapi kasusahna nyaéta yén partisan diidinan ngorondang dina cara anu khusus - ngan dina waktos anu sami sareng leungeun katuhuna - ku suku katuhu atanapi ku leungeun kénca - ku suku kénca. Kami ngalungkeun suku katuhu sareng panangan, dina waktos anu sami urang nyorong sareng aranjeunna sareng ngorondang ka hareup. Anjeun teu tiasa ngangkat siku anjeun, upami henteu partisan bakal kapendak. Barudak biasana resep. Upami sababaraha murangkalih maén, aranjeunna mimiti bersaing, nyobian silih nyusul, mastikeun sadayana nuturkeun aturan.
Mangpaat. Kaulinan ieu ogé ngalatih régulasi volitional, sabab anak kudu tetep sababaraha pancén dina sirah na dina waktos anu sareng. Salaku tambahan, anjeunna ngembangkeun rasa awakna, kasadaran watesna. Crawling dina cara mahiwal, anak ngagambarkeun dina unggal gerakan. Jeung kaulinan ogé ngamekarkeun koordinasi leungeun-panon: anak nilik naon jeung dimana manéhna ngalakonan. Ieu mangaruhan kompeténsi diajar penting. Contona, eta facilitates tugas nyalin ti dewan - tanpa "mirroring" hurup jeung angka.
4. Ngagambar ku dua leungeun "Halis", "Senyum"
Pikeun ngalengkepan latihan ieu, anjeun peryogi spidol / papan kapur sareng spidol sorangan atanapi krayon. Anjeun tiasa make leaflets napel na beungeut nangtung, sarta crayons lilin. Kahiji, hiji sawawa ngabagi dewan kana 2 bagian sarua, lajeng draws busur simetris on unggal bagian - conto pikeun anak.
Tugas murangkalih nyaéta mimitina ku katuhu, teras ku leungeun kénca ngagambar busur dina gambar sawawa, mimiti dina hiji arah, teras di sisi sanés, tanpa nyandak pananganna, ngan ukur 10 kali (gerakan ti katuhu ka kénca. – ti kénca ka katuhu). Penting pikeun urang ngahontal "pinggiran" minimum. Garis budak sareng déwasa kedah cocog saloba mungkin. Lajeng conto sejen digambar dina dua sisi jeung anak draws - "ngalaksanakeun" kalawan duanana leungeun hal anu sarua.
Henteu kedah kaleuleuwihan sareng ngalaksanakeun latihan ieu unggal dinten - cekap sakali atanapi dua kali saminggu, henteu langkung.
Ngeunaan ahli
Evgeny Shvedovsky – neuropsychologist, pagawe ti Center pikeun Kaséhatan jeung Pangwangunan. St Lukas, panalungtik junior ti Federal State Budgetary Ilmiah Institusi "Scientific Center pikeun Kaséhatan Mental".