Dysphasia mangrupakeun gangguan husus, parna sarta langgeng basa lisan. Rehabilitasi, khususna terapi ucapan, ngamungkinkeun murangkalih dysphasic maju sanaos kegigihan karusuhan ieu dugi ka dewasa. 

Harti dysphasia

Dysphasia atanapi Primary Oral Language Disorder mangrupikeun gangguan neurodevelopmental tina basa lisan. Karusuhan ieu ngabalukarkeun deficit parna sarta langgeng dina ngembangkeun produksi jeung / atawa pamahaman ucapan jeung basa. Karusuhan ieu, nu dimimitian dina kalahiran, hadir sapanjang hirup, ka extent gede atawa Lesser gumantung kana perlakuan salila budak leutik. 

Aya sababaraha bentuk dysphasia: 

• Disphasia ekspresif anu dicirikeun ku kasusah dina ngahasilkeun pesen 
• Disphasia receptive dicirikeun ku kasusah ngartos pesen 
• Disfasia campuran: kasusah ngahasilkeun sareng ngartos pesen 

sabab 

Dysphasia mangrupikeun gangguan khusus anu sanés kusabab cacad intelektual, cacat lisan-lisan atanapi paralisis atanapi kakurangan afektif sareng / atanapi pendidikan, atanapi gangguan dédéngéan atanapi gangguan komunikasi. 

Dysphasia ieu numbu ka disfungsi tina struktur cerebral dedicated husus pikeun basa.  

diagnostik

Diagnosis dysphasia teu tiasa dilakukeun sateuacan murangkalih umur 5 taun. Ieu memang geus diperlukeun pikeun pariksa lamun gejala observasi ngaleungit sanggeus terapi ucapan jeung lamun teu aya sabab sejen kayaning deficit intelektual.

Diagnosis dysphasia sareng darajat parahna ditetepkeun ku sababaraha spesialis saatos penilaian sareng evaluasi ku sababaraha profésional kaséhatan dina prakték individu atanapi pusat basa rujukan: dokter anu ngahadiran atanapi pediatrician, psikolog atanapi neuropsychologist, terapi ucapan, terapi psikomotor. 

Rahayat prihatin 

Sakitar 2% jalma kapangaruhan ku dysphasia, lolobana budak lalaki (Sumber: Inserm 2015). Budak lalaki tilu kali leuwih kapangaruhan ti awéwé. Dysphasia mangaruhan sahanteuna hiji ti 3 barudak umur sakola unggal taun di Perancis. Diperkirakeun 100% jalma sawawa ngalaman dysphasia sareng ngajaga basa anu hese kaharti. 

faktor résiko 

Dysphasia disebut boga komponén genetik. Gangguan kamekaran basa lisan atanapi kasusah diajar basa tinulis langkung sering dipendakan di kolot sareng / atanapi duduluran barudak anu disfasia.

Gangguan basa lisan

Barudak kalawan dysphasia kakurangan tina impaired basa lisan. Aranjeunna nyarios telat, parah, sareng sesah nganyatakeun diri sacara lisan.

Tanda dysphasia

• budak teu bisa manggihan kecap-Na 
• Barudak nganyatakeun dirina dina kalimat pondok, dina gaya telegraf (henteu langkung ti 3 kecap), contona "kuring maén treuk"
• Anjeunna nyarios sakedik
• Anjeunna boro nanyakeun 
• Anjeunna gaduh masalah pikeun nganyatakeun naon anu anjeunna karasa, naon anu dipikahoyong, naon anu anjeunna pikirkeun
• Kami henteu ngartos naon anu anjeunna nyarioskeun 
• Anjeunna ngagaduhan kasusah sintaksis (giliran kalimat)
• Kecap-kecapna kurang harti jeung konsistensi 
• Aya gap badag antara pamahaman sarta ekspresi lisan na
• Anjeunna teu ngartos pesenan basajan (masihan, nyandak)

Anak dysphasic komunikasi non-verbal 

Barudak anu disfasia nyobian ngatasi kasusahna dina komunikasi ku cara ngagunakeun komunikasi non-verbal (gestur, ekspresi wajah, gambar, jsb.)

Gangguan pakait sareng dysphasia 

Dysphasia sering dipatalikeun sareng gangguan sanés sapertos disleksia / dysorthography, gangguan defisit perhatian sareng atanapi tanpa hiperaktivitas (ADD / HD) atanapi / sareng gangguan akuisisi koordinasi (TAC atanapi dyspraxia). 

Perlakuanana utamina dumasarkeun kana terapi pidato, berkepanjangan sareng rencana anu saé. Ieu henteu ngubaran tapi ngabantosan murangkalihna pikeun ngimbangan kakuranganana. 

Rehabilitasi terapi ucapan bisa digabungkeun jeung rojongan ti spesialis séjén: therapist psikomotor, therapist Mikrobiologi, psikolog, orthoptist.

Dysphasia teu tiasa dicegah. Di sisi anu sanés, langkung awal éta diurus, langkung ageung mangpaatna sareng langkung seueur budak anu disfasia kamungkinan nuturkeun sakola normal.