Daptar eusi
Dyspraxia: harti gangguan koordinasi ieu
Saderhana, dyspraxia mangrupikeun sapuan naon anu disleksia kana kecap, sareng dyscalculia kana angka, sabab éta bagian tina kulawarga "dis”. Urang ngajelaskeun ka anjeun.
Kecap dyspraxia asalna tina awalan Yunani ".dis”, Anu nunjukkeun kasusah, gangguan, sareng kecap"prak”, Nu nunjuk gestur, lampah.
Ku kituna, dyspraxia a disfungsi cerebral anu mangaruhan praksis, realisasi tina gesture ngahaja, kawas nyekel hiji obyék.
Pikeun ngahontal éta, urang programkeun sikep ieu dina sirah urang supados efektif. Dina jalma kalawan dyspraxia, gesture ieu dilumangsungkeun awkwardly, hasilna gagalna (mangkuk nu ngarecah contona), atawa sukses, tapi hésé baranahan.
Urang bisa, ku cara, ngomong ngeunaan "kagok patologis”. Denominasi internasional nyarios langkung seueur ngeunaan gangguan pangwangunan sareng koordinasi.
"Barudak sareng dyspraxia gaduh kasusah perencanaan, program sareng koordinasi tindakan anu kompleks", Nunjukkeun Inserm dina artikel ngeunaan gangguan"dis". "Aranjeunna teu tiasa ngajadikeun otomatis sababaraha tindakan sukarela, kalebet tulisan (anu nyababkeun dysgraphia). Barudak ieu laboriously ngadalikeun gambar unggal hurup, nu absorbs bagian badag tina perhatian maranéhanana sarta nyegah aranjeunna nengetan aspék séjén (ejahan, harti kecap, jsb)."Tambihkeun Institut Panaliti.
Tapi sajaba ti ieu dyspraxia gestural, Aya ogé a dyspraxia konstruktif, atawa kasusah dina rekonstruksi sakabeh tina bagian leutik. A gangguan katempo hususna via puzzles jeung kaulinan konstruksi, tapi ogé dina 2D on rencana contona. Catet yén dua jinis dyspraxia ieu tiasa hirup babarengan. Subtipe dyspraxia anu sanés kadang-kadang disebatkeun, nalika dyspraxia nyababkeun masalah ganti baju (dispraxia ganti baju), nalika aya kasusah dina nyieun sikep nganggo alat (dispraxia ideasional) ...
Dina video: Dyspraxia
Naon nomer pikeun dyspraxia?
Sanaos henteu aya studi epidemiologis anu tepat, otoritas kaséhatan ngira-ngira sakitar 5 nepi ka 7% jumlah barudak umur 5 nepi ka 11 kapangaruhan ku dyspraxia. Angka anu dikira-kira pisan sareng kurang dibuktikeun ieu nyababkeun khususna tina kasusah diagnosis sareng tingkat gangguan anu béda.
Ogé kudu dicatet yén dyspraxia mindeng dipatalikeun jeung gangguan lianna ".dis", utamana dyslexia jeung dysorthography.
Nyababkeun dyspraxia
Anu jadi sabab awal dyspraxia teu jelas.
Bisa jadi duanana sabab genetik, anu bakal ngajelaskeun hususna Prévalénsi gangguan "dis”Dina sababaraha anggota kulawarga anu sami, sareng sabab lingkungan, utamana dina perkembangan émbrio jeung orok. Ngagunakeun MRI, panalungtik niténan gangguan neuronal di wewengkon nu tangtu otak, atawa cacad sambungan atawa deficit antara wewengkon béda otak, kayaning tetempoan jeung basa di barudak kalawan dyslexia. Masalah"dis"Oge sigana langkung sering di murangkalih anu lahir prematur, sanaos henteu acan terang kunaon.
Kumaha ngakuan anak dyspraxic?
Kami mikawanoh budak anu dyspraxic ku kagok na "patologis”: Malah ku nyieun sagala usaha mungkin, nyoba jeung nyoba deui pikeun ngahontal gesture nu dipikahoyong, manéhna teu ngahontal hasil nu dipikahoyong.
Dangdanan, mengikat tali sapatu, ngagambar, nyerat, nganggo kompas, penggaris atanapi bahkan sikat huntu, nempatkeun alat makan… jadi loba gestures nu merlukeun loba usaha sareng yén anjeunna henteu tiasa ngalaksanakeun.
Hiji anak dyspraxic ogé bakal teu pisan museurkeun kaulinan konstruksijeung dexterity, jeung leuwih milih kagiatan nu patali jeung basa (nonton kartun, ngadangukeun carita, invent dunya imajinér ...).
Di sakola, anak ngalaman kasusah, hususna dina watesan tulisan, grafik, arithmetic. Sakumaha anu geus urang tingali, dyspraxia mindeng dibarengan ku gangguan lianna ".dis”, Sapertos dyscalculia, dyslexia atanapi dysorthography.
Hiji budak dyspraxic umumna bakal dibédakeun ku slowness na, sabab unggal gesture anu katingalina teu bahaya hese pikeun anjeunna ngalaksanakeun leres.
Dyspraxia: kumaha mastikeun diagnosis?
Sakali kasusah anak urang geus diidentipikasi nuturkeun qur'an ti kulawarga jeung staf pangajaran, hal anu penting pikeun mastikeun atawa mungkir diagnosis. Pikeun ngalakukeun ieu, anu pangsaéna nyaéta ngahubungi asosiasi anu ngurus dyspraxia di Perancis, sapertos DFD (Dyspraxia Perancis Dys) atawa DMF (Dyspraxic Tapi Hebat). Aranjeunna ngarujuk kolotna barudak dyspraxic ka sagala rupa spesialis konsultasi, nanya diagnosis dyspraxia anu tepat sareng pribadi. Neurologis, neuro-pediatrician, terapi psikomotor sareng terapi pidato mangrupikeun sababaraha spesialis anu pasti bakal kedah konsultasi.
Naon manajemén dyspraxia?
Sakali diagnosis dyspraxia anu tepat parantos dilakukeun, pangobatan dyspraxia murangkalih bakal dumasar kana manajemén unggal gejalana, deui sareng tim multidisiplin.
anak sahingga bakal dianggo dina psikométrisitas, terapi padamelan, terapi pidato, tapi ogé kadang orthoptics atawa posturology. Turutan psikologis ogé tiasa diadaptasi pikeun ngabantosan anjeunna ngatasi kahariwang sareng kasalahan anu dirasakeun salaku hasil tina dyspraxia na.
Catet yén di tingkat sakola, murangkalih anu dyspraxic henteu kedah kedah asup ka sakola khusus. Di sisi séjén, a asisten kahirupan sakola (AVS) tiasa janten bantosan anu ageung unggal dintenna pikeun ngiringan éta.
Gumantung kana severity tina dyspraxia, éta bisa jadi luyu pikeun nerapkeun proyék sakola pribadi (PPS) sareng House Department for the Disabled (MDPH) pikeun adaptasi sakola budak anu dyspraxic, atanapi nyetél Rencana Dukungan Pribadi (Papap) dilaksanakeun ngaliwatan gawé bareng antara dokter sakola, kolot jeung guru. Nalika dyspraxia parah teuing sareng / atanapi henteu tiasa dirawat, komputer anu dilengkepan ku parangkat lunak grafik sareng géométri, contona, tiasa ngabantosan.
Aya ogé seueur sumber online pikeun ngabantosan guru adaptasi palajaran maranéhna pikeun barudak kalawan dyspraxia.
Sumber sareng inpormasi tambahan:
- https://www.inserm.fr/information-en-sante/dossiers-information/troubles-apprentissages
- https://www.cartablefantastique.fr/
- http://www.tousalecole.fr/content/dyspraxie
- http://www.dyspraxies.fr/