Pelecehan di sakola: masihan eta konci pikeun membela diri

Kumaha carana nungkulan bullying di TK?

Ejekan, ngasingkeun, goresan, jostling, narik buuk ... fenomena bullying teu anyar, tapi tumuwuh sarta worries beuki loba kolot jeung guru. Malah TK ogé teu kaampeuh, Jeung salaku therapist Emmanuelle Piquet negeskeun: "Tanpa bade sajauh ngobrol ngeunaan barudak harassed dina umur éta, urang nempo yén éta téh mindeng sarua anu kadorong, prick Toys maranéhanana, nempatkeun dina taneuh, narik bulu, sanajan. ngegel. Pondokna, aya sababaraha balita anu kadang boga masalah hubungan sering. Sareng upami aranjeunna henteu dibantuan, éta tiasa kajantenan deui di SD atanapi kuliah. “

Naha anak kuring dibully?

Sabalikna mun kapercayaan popular, éta bisa lumangsung ka sakur budak, euweuh profil has, euweuh korban pre-ditunjuk. Stigma teu numbu ka kriteria fisik, tapi rada ka kerentanan tangtu. Barudak séjén gancang ningali yén aranjeunna tiasa ngalaksanakeun kakuatanana pikeun ieu.

Kumaha ngakuan bullying sakola?

Teu kawas barudak heubeul, balita gampang curhat ka kolotna. Sabot balik ti sakola, maranéhna nyaritakeun ngeunaan poé maranéhanana. Naha anjeun nyarios yén urang ngaganggu anjeunna nalika istirahat?Ulah sidestep masalah ku ngabejaan manehna éta oke, yén anjeunna bakal ningali deui, yén anjeunna teu gula, yén anjeunna cukup badag pikeun fend keur dirina. Budak anu diganggu ku batur lemah. Dengekeun anjeunna, tunjukkeun yén anjeun resep anjeunna sareng yén anjeun siap ngabantosan anjeunna upami anjeunna peryogi anjeun. Upami anjeunna mendakan yén anjeun ngaminimalkeun masalahna, anjeunna moal tiasa nyarios nanaon deui, sanaos kaayaan janten parah pikeun anjeunna. Ménta detil pikeun kéngingkeun ide anu jelas ngeunaan naon anu lumangsung: Saha anu ngaganggu anjeun? Kumaha mimitina? Naon anu kami lakukeun ka anjeun? Sareng anjeun ? Meureun anak anjeun mimiti nyerang? Meureun éta a kana tawuran ieu numbu ka kajadian husus?

TK: tempat kaulinan, tempat pasea

Tempat kaulinan TK nyaéta a kaluarkeun uap dimana balita kedah diajar ulah ditincak. Argumen, gelut sareng konfrontasi fisik teu tiasa dihindari sareng mangpaat, sabab ngamungkinkeun unggal murangkalih mendakan tempatna di grup, diajar. ngahargaan batur jeung kudu dihormat di luar imah. Disadiakeun tangtu yén teu salawasna pangbadagna tur kuat anu ngadominasi sarta pangleutikna tur sénsitip anu sangsara. Lamun anak anjeun complains pikeun sababaraha poé dina urutan yén anjeunna geus brutalized, lamun manehna ngabejaan Anjeun yen teu saurang ogé hayang ulin jeung manehna, lamun manehna robah karakter na, upami anjeunna horéam indit ka sakola, jadi waspada pisan. 'dipaksa. Sareng upami guru negeskeun yén harta anjeun rada terasing, éta henteu gaduh seueur réréncangan sareng gaduh masalah beungkeutan sareng maén sareng murangkalih sanés, anjeun henteu deui nyanghareupan kasusah. , tapi kana masalah anu kudu direngsekeun.

Bullying sakola: ulah overprotecting eta

Jelas, naluri mimiti kolotna hayang ngalakukeun ogé nyaéta pikeun mantuan anak maranéhanana dina kasusah. Aranjeunna indit udur jeung budak bangor anu throws bal dina sirah cherub maranéhanana, await gadis mean anu narik buuk geulis putri maranéhanana di kaluar ti sakola pikeun ceramah nya. Ieu moal nyegah culprits ti dimimitian dina poé saterusna. Dina prosésna, aranjeunna ogé nyerang kolotna panyerang anu nyandak anjeunna parah sareng nolak ngaku yén malaikat sakedikna telenges. Pondokna, ku intervening pikeun ngajawab masalah pikeun anak, tinimbang ngalereskeun hal, aranjeunna nyandak resiko nyieun aranjeunna parah sarta pikeun ngalanggengkeun kaayaan. Numutkeun ka Emmanuelle Piquet: "Ku nunjuk panyerang, aranjeunna ngajantenkeun anak sorangan janten korban. Saolah-olah aranjeunna nyarios ka budak anu telenges: "Geus, anjeun tiasa teras-terasan maling cocooanna nalika urang henteu aya, anjeunna henteu terang kumaha ngabela diri! "Anak anu diserang neruskeun status korbanna nyalira." Teruskeun, terus dorong kuring, kuring henteu tiasa ngabela diri nyalira! “

Laporkeun ka jeng? Teu merta gagasan pangalusna!

Refleks anu sering kadua kolot pelindung nyaéta mamatahan budakna pikeun langsung ngawadul ka sawawa: "Pas murangkalih ngaganggu anjeun, anjeun lumpat ka guru!" "Di dieu deui, sikep ieu boga dampak negatif, nangtukeun ngaleutikan:" Hal ieu méré anak lemah hiji identitas reporter, sarta everyone weruh yén labél ieu pisan goréng pikeun hubungan sosial! Jalma anu ngalaporkeun ka guru anu frowned kana, saha anu nyimpang tina aturan ieu considerably leungit "populérna" na ieu, ogé saméméh CM1. “

Ngalecehkeun: ulah buru-buru langsung ka guru

Réaksi anu katilu anu biasa ku kolot, anu dibujuk pikeun ngalaksanakeun kapentingan anu hadé pikeun budakna anu dianiaya, nyaéta ngalaporkeun masalah ka guru: "Sababaraha murangkalih telenges sareng henteu resep ka budak leutik kuring di kelas sareng / atanapi nalika istirahat. . Manéhna isin jeung teu wani meta. Lalajo naon anu lumangsung. "Tangtu guru bakal campur, tapi ujug-ujug, manehna oge bakal mastikeun labél "hal rapuh saeutik nu teu nyaho kumaha carana membela sorangan jeung nu complains sepanjang waktos" dina panon murid lianna. Malah kajantenan anu terus-terusan keluhan sareng solicitations ngaganggu anjeunna pisan sareng anjeunna tungtungna nyarios: "Eureun sok ngawadul, jaga diri anjeun!" Komo lamun kaayaan tenang sakedap sabab barudak agrésif geus dihukum jeung sieun hukuman sejen, serangan mindeng neruskeun pas perhatian guru urang wanes.

Kumaha carana mantuan anak korban bullying di sakola?

Untungna, pikeun budak leutik anu ngaganggu batur, sikep anu leres pikeun ngarengsekeun masalahna aya. Salaku Emmanuelle Piquet ngajelaskeun: " Sabalikna naon anu dipikirkeun ku seueur kolot, upami anjeun ngahindarkeun anak-anak hayam anjeun, anjeun ngajantenkeun aranjeunna langkung rentan. Beuki urang ngajaga aranjeunna, urang kirang ngajaga aranjeunna! Urang kedah nempatkeun diri di sisi maranéhna, tapi henteu antara aranjeunna sareng dunya, ngabantosan aranjeunna ngabela diri, pikeun ngaleungitkeun sikep korbanna sakali-kali! Kodeu tempat kaulinan anu jelas, masalah anu munggaran direngsekeun antara barudak jeung jalma anu teu hayang deui diganggu kudu maksakeun diri sarta ngomong eureun. Pikeun éta, anjeunna peryogi alat pikeun ngaleungitkeun panyerang. Emmanuelle Piquet mamatahan kolotna pikeun ngawangun "panah verbal" jeung anak maranéhanana, Kalimah, sikep, sikep, anu bakal ngabantosan anjeunna ngontrol deui kaayaan sareng kaluar tina posisi "ngagulung / plaintive". Aturanana nyaéta ngagunakeun naon anu dilakukeun ku batur, pikeun ngarobih sikep anjeun pikeun kaget anjeunna. Ieu naha téhnik ieu disebut "judo verbal".

Pelecehan: conto Jibril

Kasus Jibril anu montok pisan (3 satengah taun) mangrupikeun conto anu sampurna. Salome, sobatna ti binih, teu kaampeuh nyiwit-nyiwit pipi geulisna nu buleud pisan. The childminders ngajelaskeun ka dirina yén éta salah, yén manéhna hurting dirina, aranjeunna dihukum manehna. Di imah, kolot Salomé ogé scocoled dirina pikeun kabiasaan agrésif nya ka Jibril. Henteu aya anu ngabantosan sareng tim malah nganggap ngarobih pabinihanna. Leyuran teu bisa datang ti Salomé, tapi ti Jibril sorangan, éta anjeunna anu kudu ngarobah sikap na! Sateuacan anjeunna nyiwit anjeunna, anjeunna sieun, teras anjeunna ceurik. Kami nempatkeun pasar dina pananganana: "Gabriel, anjeun tetep marshmallow anu diciwit, atanapi anjeun janten macan sareng anjeun ngagaur!" Anjeunna milih macan, anjeunna roared tinimbang whining nalika Salome threw dirina dina anjeunna, sarta manéhna jadi reuwas yén manéhna eureun maot. Anjeunna ngartos yén anjeunna henteu sadaya-daya sareng henteu kantos nyiwit Jibril Macan deui.

Dina kasus pelecehan, murangkalih anu dianiaya kedah dibantosan ngabalikeun peran ku nyiptakeun résiko. Salami anak nu nyiksa teu sieun ku anak nu dianiaya, kaayaan teu robah.

Kasaksian Diane, indung Melvil (4 satengah taun)

"Awalna, Melvil gumbira balik ka sakola. Anjeunna aya dina bagian ganda, anjeunna bagian tina sarana sareng bangga janten sareng dewasa. Salila sababaraha poé, sumanget na geus luntur nyata. Kuring manggihan anjeunna punah, teuing kirang senang. Anjeunna tungtungna ngawartosan yén budak sanés di kelasna henteu hoyong ulin sareng anjeunna nalika istirahat. Kuring naroskeun nyonya anu negeskeun ka kuring yén anjeunna rada terasing sareng anjeunna sering sumping pikeun ngungsi sareng anjeunna, sabab anu sanés ngaganggu anjeunna! Getih kuring ngan ukur ngancik. Kuring nyarios ka Thomas, bapana, anu nyarioskeun ka kuring yén anjeunna ogé parantos diganggu nalika anjeunna kelas opat, yén anjeunna janten sangsara pondok tina sakumpulan budak anu tangguh anu nyebat anjeunna Tomat nalika seuri sareng indungna. geus robah sakolana! Anjeunna henteu kantos nyarios ka kuring ngeunaan éta sareng éta ngaganggu kuring kusabab kuring ngandelkeun bapana pikeun ngajar Melvil kumaha ngabéla dirina. Janten, kuring nyarankeun yén Melvil nyandak pelajaran olahraga tempur. Anjeunna langsung satuju sabab anjeunna capé didorong sabudeureun tur disebut minuses. Anjeunna nguji judo sareng anjeunna resep. Ieu sobat anu masihan kuring nasehat alus ieu. Melvil gancang meunang kayakinan sarta sanajan anjeunna boga udang ngawangun, judo geus dibikeun anjeunna kapercayaan dina pangabisana pikeun membela diri. Guruna ngajarkeun anjeunna pikeun nyanghareupan panyerangna anu mungkin, ogé anchored dina suku-Na, pikeun neuteup anjeunna lempeng dina panon. Anjeunna ngajarkeun dirina yén anjeun teu kudu punch mun meunang leungeun luhur, éta cukup keur batur ngarasa yén anjeun teu sieun. Sajaba ti éta, manéhna nyieun sababaraha babaturan anyar pisan nice yén manéhna ngajak datang jeung ulin di imah sanggeus kelas. Éta nyandak anjeunna kaluar tina na pamencilan. Kiwari, Melvil balik ka sakola kalayan senang, anjeunna ngarasa alus ngeunaan dirina, anjeunna henteu deui fussed sarta maénkeun kalayan batur di reses. Sareng nalika anjeunna ningali yén déwasa lungsur sakedik atanapi narik rambutna, anjeunna campur tangan sabab anjeunna henteu tahan kekerasan. Abdi reueus pisan budak gedé kuring! ”