Langkung seueur kecap anu didangu ku budak dina tilu taun mimiti kahirupan, langkung suksés anjeunna mekar di hareup. Janten, naha anjeunna kedah maénkeun langkung seueur podcast ngeunaan bisnis sareng sains? Éta henteu saderhana pisan. Pediatrina nyarioskeun kumaha cara nyiptakeun kaayaan anu optimal pikeun komunikasi.
Papanggihan nyata abad ka nyaéta ulikan ku psikolog developmental ti Universitas Kansas (AS) Betty Hart jeung Todd Risley nu predetermine prestasi hiji jalma teu ku kamampuhan bawaan, teu ku kaayaan ékonomi kulawarga, teu ku ras. teu ku gender, tapi ku jumlah kecap nu aranjeunna kajawab sabudeureun dina taun mimiti kahirupan1.
Henteu aya gunana pikeun calik murangkalih di payuneun TV atanapi hurungkeun buku audio sababaraha jam: komunikasi sareng sawawa penting pisan.
Tangtu, nyebutkeun «stop» tilu puluh juta kali moal mantuan anak tumuwuh jadi sawawa pinter, produktif, jeung emotionally stabil. Kadé komunikasi ieu bermakna, sarta yén ucapan téh kompléks jeung variatif.
Tanpa interaksi jeung batur, kamampuhan pikeun neuleuman weakens. "Saperti kendi anu bakal nyimpen naon waé anu anjeun tuang kana éta, uteuk tanpa tanggapan langkung sapertos ayakan," catetan Dana Suskind. "Basa teu tiasa diajar sacara pasif, tapi ngan ukur ku réspon (preferably positif) réaksi batur sareng interaksi sosial."
Dr Suskind nyimpulkeun panalungtikan panganyarna dina widang ngembangkeun mimiti jeung ngembangkeun program komunikasi indungna-anak anu bakal nyumbang kana ngembangkeun pangalusna otak anak urang. strategi nya diwangun ku tilu prinsip: Ngepaskeun ka anak, komunikasi sareng anjeunna leuwih sering, ngamekarkeun dialog.
Kustomisasi pikeun anak
Urang ngobrol ngeunaan kahayang sadar indungna pikeun perhatikeun sagalana yén kapentingan orok jeung ngobrol anjeunna ngeunaan topik ieu. Dina basa sejen, Anjeun kudu kasampak dina arah nu sarua salaku anak.
Nengetan karyana. Contona, hiji sawawa well-intentioned diuk di lantai jeung buku karesep anak urang jeung ngajak manéhna ngadangukeun. Tapi anak teu meta, terus ngawangun munara tina blok sumebar di lantai. Kolot ngagero deui: “Ka dieu, linggih. Tingali naon buku metot. Ayeuna kuring maca pikeun anjeun."
Sagalana sigana rupa, katuhu? Buku déwasa anu dipikacinta. Naon deui nu peryogi anak? Panginten ngan ukur hiji hal: perhatian kolotna kana padamelan dimana budakna ayeuna kabetot.
Ngepaskeun ka budak hartosna janten attentive kana naon anu anjeunna lakukeun sareng ngiringan kagiatanana. Ieu strengthens kontak tur mantuan pikeun ngaronjatkeun kaahlian aub dina kaulinan, sarta ngaliwatan interaksi verbal, pikeun ngembangkeun otak-Na.
Anak ngan ukur tiasa difokuskeun naon anu dipikaresep ku anjeunna
Kanyataan yén anak ngan bisa difokuskeun naon kapentingan anjeunna. Upami anjeun nyobian ngalihkeun perhatianna kana kagiatan anu sanés, uteuk kedah ngaluarkeun seueur énergi tambahan.
Khususna, panilitian nunjukkeun yén upami murangkalih kedah ilubiung dina kagiatan anu dipikaresepna sakedik, anjeunna sigana moal nginget kecap anu dianggo dina waktos éta.2.
Janten dina tingkat anu sami sareng anak anjeun. Linggih di lantai sareng anjeunna nalika maén, tahan anjeunna dina pangkonan anjeun nalika maca, calik dina méja anu sami nalika tuang, atanapi angkat orok anjeun supados anjeunna ningali dunya tina jangkungna jangkungna anjeun.
Sederhanakeun pidato anjeun. Sagampil orok narik perhatian ku sora, jadi kolotna mamingan aranjeunna ku cara ngarobah nada atawa volume sora maranéhanana. Lisping ogé mantuan otak barudak diajar basa.
Hiji studi panganyarna manggihan yén dua taun olds anu lisped ka antara umur 11 jeung 14 bulan terang dua kali saloba kecap ti maranéhanana anu diucapkeun ka «dina cara sawawa.»
Kecap basajan, recognizable gancang narik perhatian anak urang kana naon anu diomongkeun jeung nu diomongkeun, encouraging anjeunna galur perhatian-Na, kalibet jeung komunikasi. Parantos dibuktikeun sacara ékspériméntal yén barudak "diajar" kecap-kecap anu aranjeunna kadéngé langkung sering sareng ngadangukeun langkung lami kana sora anu didangu sateuacanna.
Komunikasi aktip
Ucapkeun kaluar pisan sagalana anjeun ngalakukeun. commenting misalna cara séjén pikeun «ngurilingan» anak jeung ucapan.. Henteu ngan ukur nambahan kosakata, tapi ogé nunjukkeun hubungan antara sora (kecap) sareng tindakan atanapi hal anu dimaksud.
“Hayu urang pake popok anyar…. Warnana bodas di luar sareng biru di jero. Jeung teu baseuh. Neuteup. Garing jeung lemes pisan.” “Kéngingkeun sikat huntu! milik anjeun wungu jeung bapana héjo. Ayeuna squeeze kaluar némpelkeun, pencét saeutik. Sarta kami bakal bersih, luhur jeung ka handap. Geulis?
Paké komentar ngalirkeun. Coba henteu ngan ukur ngajelaskeun kagiatan anjeun, tapi ogé mairan kana kalakuan budakna: "Oh, anjeun mendakan konci indung anjeun. Punten ulah nempatkeun kana sungut anjeun. Aranjeunna teu tiasa dikunyah. Ieu sanés tuangeun. Naha anjeun muka mobil anjeun nganggo konci? Konci muka panto. Hayu urang mukakeun panto sareng aranjeunna."
Hindarkeun Kata Ganti: Anjeun Teu Bisa Ningali Éta
Hindarkeun kecap sulur. Kata ganti teu bisa ditempo, iwal imagined, lajeng lamun nyaho naon eta ngeunaan. Anjeunna ... anjeunna ... éta? Anak teu terang naon anu anjeun carioskeun. Henteu "Kuring resep éta", tapi "Kuring resep gambar anjeun".
Suplemén, jéntré frasa-Na. Nalika diajar basa, budak ngagunakeun bagian kecap sareng kalimat anu teu lengkep. Dina kontéks komunikasi sareng orok, perlu pikeun ngeusian celah sapertos ku ngulang frasa anu parantos réngsé. Sajaba ti: "Anjing sedih" bakal: "Anjing anjeun sedih."
Kana waktu, pajeulitna ucapan naek. Gantina: "Hayu, hayu urang nyebutkeun," urang ngomong: "Panon anjeun geus caket dieu. Kasep pisan sareng anjeun capé." Tambahan, detil sareng ngawangun frasa ngamungkinkeun anjeun janten sababaraha léngkah sateuacan kaahlian komunikasi orok anjeun, ngadorong anjeunna pikeun komunikasi anu langkung kompleks sareng serbaguna.
Pangwangunan Dialog
Dialog ngalibatkeun silih tukeur koméntar. Ieu mangrupikeun aturan emas komunikasi antara kolot sareng murangkalih, anu paling berharga tina tilu metode pikeun ngembangkeun otak ngora. Anjeun tiasa ngahontal interaksi aktif ku tuning kana naon nempatan perhatian orok, sarta ngawangkong kalayan anjeunna ngeunaan eta saloba mungkin.
Sabar ngantosan jawaban. Dina dialog, penting pisan pikeun taat kana alternation peran. Complementing ekspresi raray jeung sapuan jeung kecap — mimitina sakuduna dituju, teras ditiru jeung, tungtungna, nyata, anak bisa nyokot eta up for lila pisan.
Geus lila ema atawa bapa hayang ngajawab. Tapi ulah rurusuhan megatkeun dialog, masihan anak waktu pikeun manggihan kecap katuhu.
Kecap "naon" jeung "naon" nyegah dialog. "Warna naon balna?" "Naon saur sapi?" Patarosan sapertos henteu nyumbang kana akumulasi kosakata, sabab ajak anak pikeun ngelingan kecap anu anjeunna terang.
Sumuhun atanapi henteu patarosan digolongkeun kana kategori anu sami: aranjeunna henteu ngabantosan tetep paguneman sareng aranjeunna henteu ngajarkeun anjeun anu énggal. Sabalikna, patarosan sapertos "kumaha" atanapi "naha" ngamungkinkeun anjeunna ngajawab ku rupa-rupa kecap, ngalibetkeun rupa-rupa pamikiran sareng ide.
Pikeun patarosan «naha» mustahil mun unggeuk sirah anjeun atawa nunjuk ramo. "Kumaha?" sareng kunaon?” ngamimitian prosés mikir, nu pamustunganana ngabalukarkeun skill ngarengsekeun masalah.
1 A. Weisleder, A. Fernald «Ngobrol jeung barudak perkara: pangalaman basa mimiti strengthens processing jeung ngawangun kosakata». Élmu Psikologis, 2013, № 24.
2 G. Hollich, K. Hirsh-Pasek, sarta RM Golinkoff "Megatkeun panghalang basa: Hiji model koalisi emergentist pikeun asal-usul kecap learning", Monographs tina Society pikeun Panalungtikan dina Development Child 65.3, № 262 (2000).