Daptar eusi
Éta sadayana dimimitian di bumi
Mimitina basa. Urang terang yén fétus perceives sora, utamana sora indungna. Nalika ngalahirkeun, anjeunna ngabédakeun vokal sareng suku kata teras, laun-laun, anjeunna bakal ngenal kecap-kecap anu tangtu, sapertos nami hareupna, ngadeteksi harti kalimat anu tangtu, dumasar kana intonasina. Sabudeureun 1 taun, anjeunna understands yén kecap boga harti, nu bakal ajak manehna hayang luyu aranjeunna sangkan dirina dipikaharti dina gilirannana.
albeum nonoman, hiji alat metot. Ngadangukeun kolotna maca albeum anjeunna, anjeunna understands yén kecap diucapkeun aya hubunganana jeung naon anu ditulis. Seuseueurna albeum barudak diwangun ku kalimat anu pondok pisan, sapopoé sareng repetitive dina wirahma na, ngamungkinkeun barudak 'ngagantung' kana kecap anu dianggo. Éta sababna aranjeunna sering ngaku carita anu sami anu aranjeunna coba, ti umur 2'3 taun, pikeun 'maca' sorangan. Nyatana, aranjeunna terang éta ku haté, sanaos aranjeunna henteu nampi téks anu salah nalika aranjeunna muka halaman.
Nyariosna saé. Urang ayeuna terang yén urang henteu kedah nyarios deui ngeunaan 'orok' ka murangkalih. Urang terang kirang yén éta penting pikeun anjeunna tumuwuh dina 'mandi basa' sakumaha ceuk spesialis. Ngagunakeun kosakata nyukupan sarta variatif, ngucapkeun kecap ogé tur malikan aranjeunna sadayana kabiasaan alus pikeun diadopsi. Sarta tangtu, ngurilingan eta kalawan buku jeung hak husus carita ngawartoskeun ka nu dirékam dina CD.
Dina bagian leutik, aksés ka tulisan
Ti mimiti taun TK, barudak wawuh jeung dunya tulisan: majalah, koran, albeum, buku kahirupan, poster… Aranjeunna mikawanoh ngaran hareup maranéhanana, diajar alfabét ngaliwatan pabinihan rhymes. Prioritas bagian leutik ogé pikeun ngembangkeun basa, enrich kosakata, merangsang, acquisitions fundamental diajar maca.
Dina bagian rata, akuisisi tina diagram awak
Di sagigireun léngkah-léngkah munggaran dina desain grafis (maca sareng nyerat dihubungkeun), penguasaan rohangan (hareup, tukang, luhur, handap, kénca, katuhu…) penting pisan pikeun kamajuan nuju maca. Salaku Dr Régine Zekri-Hurstel, neurologist (1), nyebutkeun: "Anjeun kudu geus miboga kamungkinan gerak kalawan bébas tur kalawan betah di spasi, narima painlessly ngurangan kana lambar kertas."
Dina bagian badag, inisiasi pikeun maca
Diintegrasikeun kana siklus 2 nu ngawengku CP jeung CE1, bagian badag sabenerna tanda asupna kana dunya nulis (maca jeung nulis). Dina ahir bagian badag, murangkalih tiasa nyalin kalimah pondok sareng dina kagiatan nulis ieu anjeunna junun 'nyitak' hurup anu ngabédakeun kecap-kecap di antara aranjeunna. Tungtungna, tempat primér dibikeun ka buku di kelas.
CP, diajar ku métode
Anjeunna lancar nyarios, terang alfabét, ngakuan sareng parantos terang kumaha nyerat sababaraha kecap, resep neuleumkeun dirina dina buku sareng resep anjeun nyarioskeun carita malem na ... Anak anjeun parantos dilengkepan pikeun ngadeukeutan metode maca. Percanten ka guru anu bakal milih manual diajar. Ulah coba ngajar anak anjeun maca sorangan. Diajar maca téh profésional, anjeun ngan bisa ngalieurkeun anak anjeun ku nambahkeun kabingungan kana learning geus kompléks. Anjeunna gaduh sataun payun ti anjeunna.
Directives anyar 2006
Aranjeunna ngajak guru pikeun nguatkeun pamakean anu disebut metode silabik 'nyaéta deciphering tanda' pikeun diajar maca tanpa tapi sacara lengkep ngaleungitkeun metode global anu langkung milih aksés kana harti kecap atanapi kecap. 'sahiji kalimah. Eksklusif, métode global éta pisan kontroversial jeung, salila sababaraha taun, lolobana guru geus ngagunakeun métode campuran disebut, nu ngagabungkeun dua. Sabalikna kontrovérsi anu dibangkitkeun ku arahan anyar ieu, sigana yén tujuanana sanés ngaleungitkeun metode global sareng kaunggulan metode silabik, tapi "nyaéta jalan pikeun dua jinis pendekatan komplementer pikeun ngaidentipikasi kecap ku cara henteu langsung ( deciphering) jeung analisis sakabeh kecap dina unit leutik disebut geus kaala pangaweruh "(Kaputusan 24 Maret 2006) (2).