Krisis tilu taun

Umur kakeuheul. Ngeunaan krisis tilu taun

Krisis tilu taun béda jeung kajadian dina umur sabulan (nu disebut krisis neonatal) atawa heubeul sataun (krisis sataun). Upami dua "titik tipping" sateuacana tiasa lancar, tindakan protés anu munggaran henteu acan aktip, sareng ngan ukur kaahlian sareng kamampuan anyar anu katingali, teras ku krisis tilu taun kaayaan langkung rumit. Ampir teu tiasa sono. Budak tilu taun anu patuh ampir jarang sapertos rumaja anu akomodatif sareng kaasih. Fitur sapertos krisis umur sesah ngadidik, konflik sareng batur, jsb, dina periode ieu, pikeun kahiji kalina, anu manifested réalistis tur pinuh. Teu heran krisis tilu taun sok disebut umur obstinacy.

Ku waktu orok anjeun rék ngagungkeun ultah katilu na (jeung malah leuwih hadé, satengah taun saméméhna), éta bakal mangpaat pikeun anjeun uninga sakabeh «Bouquet» tanda nu nangtukeun awal krisis ieu - nu disebut. "béntang tujuh". Ku ngabayangkeun naon hartina unggal komponén béntang-tujuh ieu, anjeun bisa leuwih suksés mantuan anak outgrow umur susah, kitu ogé ngajaga sistim saraf cageur - duanana na.

Dina harti umum, negativism hartina kahayang pikeun contradict, ngalakukeun sabalikna ti naon anjeunna ngawartoskeun. Hiji murangkalih tiasa lapar pisan, atanapi hoyong pisan ngadangukeun dongeng, tapi anjeunna bakal nampik ngan kusabab anjeun, atanapi sababaraha sawawa sanés, nawiskeun ka anjeunna. Negativism kedah dibédakeun tina henteu patuh biasa. Barina ogé, anak teu nurut ka anjeun, lain alatan manéhna hayang, tapi alatan dina momen manéhna teu bisa ngalakukeun hal séjén. Ku nampik tawaran anjeun atanapi pamundut, anjeunna «ngabela» na «Kuring».

Nganyatakeun sudut pandang sorangan atanapi naroskeun hiji hal, budak leutik nekad tilu taun bakal ngabengkokkeun garisna kalayan sagala kakuatanana. Naha anjeunna leres-leres hoyong palaksanaan «aplikasi»? Tiasa waé. Tapi, paling dipikaresep, teu pisan, atawa sacara umum pikeun lila leungit kahayang. Tapi kumaha orok bakal ngarti yén sudut pandang na dianggap, yén pamadegan na listened mun lamun ngalakukeun eta cara anjeun?

Obstinacy, kawas negativism, mangrupakeun protés umum ngalawan cara hirup biasa, norma upbringing. Anak teu sugema kana sagala anu ditawarkeun ka anjeunna.

Budak leutik anu kuat tilu taun ngan ukur nampi naon anu diputuskeun sareng katimu pikeun dirina. Ieu jenis kacenderungan ka merdika, tapi hypertrophied na inadequate kana kamampuhan anak. Teu hese nebak yén kabiasaan sapertos ngabalukarkeun konflik sarta quarrels kalawan batur.

Sagalana nu baheula metot, akrab, mahal ieu depreciating. Toys favorit mangsa ieu jadi goréng, nini kaasih - nasty, kolotna - ambek. Anak bisa mimiti sumpah, nelepon ngaran (aya depreciation of norma kabiasaan heubeul), megatkeun kaulinan favorit atawa cimata buku (kantétan ka objék saméméhna mahal nu depreciated), jsb.

kaayaan ieu pangalusna bisa digambarkeun dina kecap tina psikolog kawentar LS Vygotsky: "Anak éta dina perang jeung batur, dina konflik konstan sareng maranehna."

Nepi ka ayeuna, kaasih, orok dina yuswa tilu mindeng robah jadi despot kulawarga nyata. Anjeunna dictates ka dulur sabudeureun anjeunna norma jeung aturan kabiasaan: naon eupan anjeunna, naon mun teu ngagem, anu bisa ninggalkeun kamar jeung saha teu bisa, naon anu kudu dipigawé pikeun hiji anggota kulawarga jeung naon keur sésana. Upami masih aya murangkalih dina kulawarga, despotisme mimiti nyandak ciri-ciri timburu anu langkung luhur. Mémang, tina sudut pandang kacang umur tilu taun, dulur-dulurna henteu ngagaduhan hak naon waé dina kulawarga.

Sisi séjén Krisis

Fitur tina krisis tilu taun nu didaptarkeun di luhur bisa ngalungkeun loba kolot senang orok atawa dua taun olds kana kabingungan. Sanajan kitu, sagalana, tangtosna, teu jadi pikasieuneun. Nyanghareupan manifestasi sapertos kitu, anjeun kedah émut yén tanda-tanda négatip éksternal ngan ukur sabalikna tina parobahan kapribadian anu positip anu janten hartos utama sareng utama dina umur kritis. Dina unggal période pangwangunan, murangkalih ngagaduhan kabutuhan khusus, hartosna, cara berinteraksi sareng dunya sareng ngartos dirina anu tiasa ditampi ngan pikeun umur anu tangtu. Sanggeus dilayanan waktu maranéhanana, maranéhanana kudu méré jalan ka nu anyar — lengkep beda, tapi hiji-hijina mungkin dina situasi robah. Munculna nu anyar merta hartina withering jauh tina heubeul, tampikan model geus mastered kabiasaan, interaksi jeung dunya luar. Sarta dina période krisis, leuwih ti kantos, aya karya konstruktif badag pangwangunan, seukeut, shifts signifikan jeung parobahan dina kapribadian anak.

Hanjakalna, keur loba kolot, "kahadean" anak mindeng langsung gumantung kana darajat ta'at na. Dina mangsa krisis, anjeun teu kedah ngarepkeun ieu. Barina ogé, parobahan lumangsung di jero anak, titik balik tina ngembangkeun mental na, teu bisa lulus unnoticed tanpa némbongkeun diri dina kabiasaan jeung hubungan jeung batur.

"Tingali akar"

Eusi utama unggal krisis umur nyaéta formasi neoplasms, nyaéta mecenghulna tipe anyar hubungan antara anak jeung déwasa, robah tina hiji tipe aktivitas ka nu sejen. Contona, dina kalahiran orok, aya adaptasi ka lingkungan anyar pikeun anjeunna, formasi réspon. Neoplasms tina krisis sataun - formasi leumpang jeung ucapan, mecenghulna meta mimiti protés ngalawan «teu dipikahoyong» lampah sawawa. Pikeun krisis tilu taun, nurutkeun kana panalungtikan élmuwan jeung psikolog, nu neoplasma pangpentingna nyaéta mecenghulna rasa anyar «I». "Kuring sorangan."

Salila tilu taun mimiti hirupna, jalma leutik bakal dipaké pikeun dunya sabudeureun anjeunna, meunang dipaké pikeun eta sarta nembongkeun dirina salaku mahluk méntal bebas. Dina umur ieu, momen datang nalika anak, saolah-olah, generalizes sagala pangalaman budak leutik na, sarta dina dasar prestasi nyata na, anjeunna tumuwuh sikep ka dirina, Tret kapribadian ciri anyar muncul. Ku umur ieu, beuki loba mindeng urang bisa ngadéngé kecap sulur «Kuring» ti anak tinimbang ngaranna sorangan lamun manéhna ceramah ngeunaan dirina. Ieu seemed yén nepi ka ayeuna orok anjeun, pilari dina eunteung, kana patarosan "Saha ieu?" bangga ngajawab: "Ieu Roma." Ayeuna anjeunna nyarios: "Ieu kuring", anjeunna ngartos yén anjeunna anu digambarkeun dina poto-poto sorangan, yén ieu milikna, sareng sanés orok sanés, raray grimy seuri tina eunteung. Anak mimiti sadar dirina salaku jalma misah, kalawan kahayang jeung ciri na, bentuk anyar eling diri némbongan. Leres, kasadaran "Kuring" budak umur tilu taun masih béda sareng urang. Ieu henteu acan lumangsung dina internal, pesawat idéal, tapi boga karakter deployed kaluar: hiji assessment prestasi hiji jeung ngabandingkeun na jeung assessment batur.

Anak mimiti sadar na «Kuring» dina pangaruh ngaronjatna kamerdikaan praktis. Éta pisan sababna naha "Kuring" anak geus jadi raket patalina jeung konsep "Kuring sorangan". Sikep anak ka dunya sabudeureun geus ngarobah: ayeuna orok geus disetir teu ukur ku kahayang pikeun neuleuman hal anyar, pikeun ngawasaan lampah jeung kaahlian behavioral. Realitas sakurilingna janten lingkup realisasi diri tina panalungtik leutik. Anak geus nyoba leungeun-Na, nguji kemungkinan. Anjeunna negeskeun dirina, sareng ieu nyumbang kana mecenghulna kareueus barudak - insentif anu paling penting pikeun pangwangunan diri sareng perbaikan diri.

Unggal indungna pasti geus Nyanghareupan kaayaan leuwih ti sakali nalika éta gancang sarta leuwih merenah pikeun ngalakukeun hiji hal pikeun anak: pakéan anjeunna, eupan anjeunna, nyandak anjeunna ka tempat katuhu. Nepi ka umur nu tangtu, ieu indit "kalawan impunity", tapi ku umur tilu taun, ngaronjat kamerdikaan bisa ngahontal wates nalika eta bakal penting pisan pikeun orok pikeun nyobaan ngalakukeun sagala ieu sorangan. Dina waktos anu sami, penting pikeun murangkalih yén jalma-jalma di sakurilingna nyandak kamerdikaanna sacara serius. Tur upami anak teu ngarasa yén anjeunna dianggap, yén pamadegan sarta kahayang na dimangfaatkeun, anjeunna dimimitian protes. Anjeunna pemberontak ngalawan kerangka heubeul, ngalawan hubungan heubeul. Ieu persis umur nalika, nurutkeun psikolog Amérika kawentar E. Erickson, bakal mimiti ngabentuk, sarta qualities pakait sareng eta - kamerdikaan, kamerdikaan.

Tangtosna, leres-leres lepat masihan hak pikeun murangkalih tilu taun pikeun ngabéréskeun kamerdékaan: barina ogé, parantos ngawasa pisan ku umur ngora, orok henteu acan sadar kana kamampuanna, henteu terang kumaha. pikeun nganyatakeun pikiran, rencana. Sanajan kitu, hal anu penting pikeun ngarasakeun parobahan lumangsung di anak, parobahan dina lapisan motivational sarta sikep ka dirina. Lajeng manifestasi kritis karakteristik hiji jalma tumuwuh dina umur ieu bisa alleviated. Hubungan anak-indungna kudu asup ka arah kualitatif anyar jeung dumasar kana hormat jeung kasabaran kolotna. Sikep budak ka déwasa ogé robah. Ieu henteu deui ngan ukur sumber kahaneutan sareng perawatan, tapi ogé panutan, perwujudan kabeneran sareng kasampurnaan.

Nyobian ngajelaskeun dina hiji kecap hal pangpentingna anu kaala salaku hasil tina krisis tilu taun, urang bisa nelepon deui, nuturkeun panalungtik psikologi anak MI Lisina, bangga prestasi. Ieu mangrupikeun kompleks paripolah anu énggal, anu didasarkeun kana sikep anu dikembangkeun di murangkalih nalika budak leutik nuju kanyataan, nuju sawawa salaku modél. Kitu ogé sikep ka diri sorangan, dimédiasi ku préstasi sorangan. Hakekat kompléks behavioral anyar nyaéta kieu: firstly, anak mimiti narékahan pikeun ngahontal hasil aktivitas-Na - persistently, purposefully, sanajan kasusah jeung kagagalan encountered. Bréh, aya kahayang pikeun demonstrate kasuksésan maranéhna pikeun sawawa, tanpa persetujuan maranéhanana, kasuksésan ieu leungit nilai maranéhna pikeun extent badag. Thirdly, dina umur ieu, rasa heightened tina harga diri mucunghul - ngaronjat ambek-ambekan, outbursts emosi leuwih trifles, sensitipitas kana pangakuan prestasi ku kolotna, grandmothers jeung jalma signifikan jeung penting lianna dina kahirupan orok.

Awas: umur tilu taun

Perlu terang naon krisis tilu taun, sareng naon anu aya di balik manifestasi éksternal anu rada capricious sareng brawler. Barina ogé, ieu bakal nulungan anjeun ngawangun dangong katuhu kana naon anu lumangsung: orok behaves jadi disgustingly teu sabab manehna sorangan "goréng", tapi ngan kusabab anjeunna teu tiasa ngalakukeun sabalikna. Ngartos mékanisme internal bakal ngabantosan anjeun langkung toleran ka anak anjeun.

Sanajan kitu, dina kaayaan susah, malah pamahaman bisa jadi teu cukup Cope jeung «whims» jeung «skandal». Ku alatan éta, leuwih sae pikeun nyiapkeun sateuacanna mungkin quarrels: sabab nyebutkeun, "diajar téh teuas, tarung téh gampang".

1) Kalem, ngan kalem

Manifestasi utama krisis, disturbing kolotna, biasana diwangun dina nu disebut «outbursts afektif» - tantrums, lawon, whims. Tangtosna, aranjeunna ogé tiasa lumangsung dina période pangembangan "stabil" anu sanés, tapi teras ieu kajadian langkung jarang sareng kalayan inténsitas anu kirang. Rekomendasi pikeun paripolah dina kaayaan sapertos kitu bakal sami: teu ngalakukeun nanaon sareng henteu mutuskeun dugi orok parantos tenang. Dina umur tilu taun, anjeun geus nyaho anak anjeun cukup ogé sarta meureun boga sababaraha cara pikeun nenangkeun orok anjeun dina stock. Batur biasa ngan saukur teu malire kana émosi négatif sapertos kitu atanapi ngaréaksikeunana kalem-gancang. Métode ieu saé pisan upami… jalanna. Sanajan kitu, aya loba babies anu bisa "tarung di hysterics" pikeun lila, sarta sababaraha hate indung urang bisa tahan gambar ieu. Ku alatan éta, bisa jadi mangpaat pikeun «karunya» anak: nangkeup, ditunda tuur-Na, pat dina sirah. Metoda ieu biasana jalan flawlessly, tapi anjeun teu kudu nyiksa eta. Barina ogé, anak bakal dipaké pikeun kanyataan yén lawon sarta whims na dituturkeun ku "tulangan positif". Jeung sakali manéhna meunang dipaké pikeun eta, manéhna baris ngagunakeun kasempetan ieu pikeun meunangkeun tambahan «porsi» tina sayang jeung perhatian. Hadé pisan mun éta ngeureunkeun mimiti tantrum ku saukur ngaganti perhatian. Dina yuswa tilu, orok pisan receptive kana sagalana anyar, sarta kaulinan anyar, kartun, atawa tawaran pikeun ngalakukeun hiji hal metot bisa ngeureunkeun konflik jeung nyimpen saraf Anjeun.

2) Percobaan sareng kasalahan

Tilu taun nyaéta ngembangkeun kamerdikaan, pamahaman mimiti «naon Kami jeung naon atuh hartina di dunya ieu.» Barina ogé, anjeun hoyong orok anjeun tumuwuh jadi jalma cageur kalayan harga diri nyukupan, percaya diri. Sadaya kualitas ieu disimpen di dieu sareng ayeuna - ngalangkungan percobaan, prestasi sareng kasalahan. Hayu anak anjeun nyieun kasalahan ayeuna, saméméh panon anjeun. Ieu bakal nulungan anjeunna nyingkahan loba masalah serius dina mangsa nu bakal datang. Tapi pikeun ieu, anjeun sorangan kedah ningali dina orok anjeun, orok kamari, hiji jalma mandiri anu boga hak kana jalan sorangan tur dipikaharti. Ieu kapanggih yén lamun kolotna ngawatesan manifestasi kamerdikaan anak urang, ngahukum atawa ridicule usaha-Na dina kamerdikaan, teras ngembangkeun lalaki saeutik kaganggu: sarta tinimbang bakal, kamerdikaan, rasa heightened tina éra jeung insecurity kabentuk.

Tangtosna, jalan kabébasan sanés jalan panyambungan. Nangtukeun pikeun diri wates-wates éta yén anak éta henteu ngagaduhan hak pikeun ngalangkungan. Contona, anjeun moal bisa maén dina roadway nu, anjeun moal bisa skip naps, anjeun moal bisa leumpang ngaliwatan leuweung tanpa topi, jsb Anjeun kudu taat kana wates ieu dina kaayaan naon baé. Dina kaayaan sejen, masihan orok kabébasan pikeun meta dina pikiran sorangan.

3) Kabébasan milih

Hak nyandak kaputusan sorangan mangrupikeun salah sahiji tanda utama kumaha urang ngarasa bébas dina kaayaan anu tangtu. Budak umur tilu taun gaduh persepsi anu sami ngeunaan kanyataan. Kalolobaan manifestasi négatip tina krisis tilu taun ti "tujuh béntang" ditétélakeun di luhur téh balukar tina kanyataan yén orok teu ngarasa kabebasan dina kaputusan sorangan, lampah, jeung amal. Tangtosna, ngantepkeun budak umur tilu taun ka "hiber gratis" bakal gélo, tapi anjeun ngan saukur kedah masihan anjeunna kasempetan pikeun nyandak kaputusan sorangan. Ieu bakal ngidinan anak pikeun ngabentuk qualities diperlukeun dina kahirupan, sarta anjeun bakal bisa Cope jeung sababaraha manifestasi négatip tina krisis tilu taun.

Naha budak éta nyarios "henteu", "Kuring moal", "Kuring henteu hoyong" kana sadayana? Janten tong maksakeun! Tawarkeun anjeunna dua pilihan: ngagambar nganggo pulpén atanapi pensil, leumpang di buruan atanapi di taman, tuang tina piring biru atanapi héjo. Anjeun bakal ngahemat saraf anjeun, sarta anak bakal ngarasakeun sarta pastikeun yén pamadegan na dicokot kana rekening.

Budakna nekad, sareng anjeun teu tiasa ngayakinkeun anjeunna ku cara naon waé? Coba pikeun «panggung» kaayaan saperti dina «aman» kaayaan. Contona, nalika anjeun teu puguh jeung bisa milih ti sababaraha pilihan. Barina ogé, lamun budak nu manages pikeun membela sudut pandang na, anjeunna meunang kapercayaan di abilities na, signifikan tina pamadegan sorangan. Stubbornness mangrupakeun awal ngembangkeun kahayang, ngahontal tujuan. Jeung eta aya dina kakawasaan Anjeun pikeun ngarahkeunnana arah ieu, jeung teu nyieun sumber tina «keldai» Tret karakter pikeun kahirupan.

Éta ogé patut nyebut tehnik "ngalakukeun sabalikna" dipikawanoh sababaraha kolotna. Bosen tina "henteu", "Kuring henteu hoyong" sareng "Abdi moal", indungna mimiti energetically ngayakinkeun orokna tina sabalikna tina naon anu anjeunna nyobian ngahontal. Contona, «dina kaayaan teu indit ka ranjang», «anjeun teu kudu bobo», «teu dahar sup ieu». Kalayan budak leutik nekad tilu taun, metode ieu sering dianggo. Nanging, naha éta patut dianggo? Malah ti luar, eta Sigana pisan unethical: anak téh jalma sarua jeung anjeun, kumaha oge, ngagunakeun posisi anjeun, pangalaman, pangaweruh, anjeun nipu jeung ngamanipulasi anjeunna. Salian masalah etika, di dieu urang bisa ngelingan titik sejen: krisis ngawula ngembangkeun individu, formasi karakter. Bakal anak anu terus «ditipu» ku cara kieu diajar hal anyar? Naha anjeunna bakal ngembangkeun kualitas anu diperyogikeun dina dirina? Ieu ngan bisa diragukeun.

4) Kumaha kahirupan urang? Hiji kaulinan!

Ngaronjat kamerdikaan mangrupa salah sahiji ciri tina krisis tilu taun. Orok hayang ngalakukeun sagalana sorangan, sagemblengna kaluar saimbang jeung kahayang jeung kamampuhan sorangan. Diajar correlate "Kuring bisa" jeung "Abdi hoyong" nyaeta tugas ngembangkeun na dina mangsa nu bakal datang. Sarta anjeunna bakal ékspérimén kalawan ieu terus-terusan sarta dina rupa-rupa kaayaan. Jeung kolot, ku ilubiung dina percobaan misalna, bener bisa mantuan anak nungkulan krisis leuwih gancang, sangkan eta kirang nyeri pikeun orok sorangan jeung dulur sabudeureun anjeunna. Ieu bisa dilakukeun dina kaulinan. Ieu psikolog hébat nya jeung ahli dina ngembangkeun anak, Eric Erickson, anu dibandingkeun jeung "pulo aman" dimana orok bisa "ngamekarkeun sarta nguji kamerdikaan-Na, kamerdikaan". Kaulinan, jeung aturan husus sarta norma nu ngagambarkeun dasi sosial, ngamungkinkeun orok pikeun nguji kakuatan-Na dina «kaayaan rumah kaca», acquire kaahlian diperlukeun tur tingal wates of abilities-Na.

Krisis leungit

Sagalana alus di moderation. Hadé pisan lamun umur kira-kira tilu taun anjeun perhatikeun tanda-tanda krisis mimiti dina orok anjeun. Malah leuwih hadé lamun, sanggeus sababaraha waktu, anjeun lega ngakuan anak anjeun kaasih tur akomodatif, anu geus jadi saeutik leuwih dewasa. Sanajan kitu, aya kaayaan nalika «krisis» - jeung sagala negativity anak, obstinacy jeung troubles séjén — teu hayang datang. Kolot anu teu acan kantos nguping atanapi mikir ngeunaan krisis kamekaran naon waé ngan ukur gumbira. Barudak anu teu capricious tanpa masalah - naon anu langkung saé? Sanajan kitu, indung jeung bapa, anu sadar pentingna crises developmental, sarta anu teu perhatikeun sagala tanda "umur obstinacy" dina orok maranéhanana tilu nepi ka tilu satengah taun, mimiti salempang. Aya titik of view yén lamun krisis proceeds sluggishly, imperceptibly, ieu nunjukkeun reureuh dina ngembangkeun sisi afektif jeung volitional tina kapribadian. Ku alatan éta, sawawa enlightened ngawitan niténan orok jeung perhatian heightened, coba pikeun manggihan sahenteuna sababaraha manifestasi tina krisis "ti scratch", nyieun lalampahan ka psikolog jeung psychotherapists.

Sanajan kitu, dina dasar studi husus, éta kapanggih yén aya barudak anu, dina yuswa tilu, ampir teu némbongkeun sagala manifestasi négatip. Tur upami aranjeunna kapanggih, aranjeunna lulus jadi gancang yén kolotna malah moal aya bewara aranjeunna. Teu patut mikir yén ieu kumaha bae bakal négatip mangaruhan ngembangkeun mental, atawa formasi kapribadian. Mémang, dina krisis pangwangunan, hal anu utama sanés kumaha jalanna, tapi naon anu dituju. Ku alatan éta, tugas utama kolotna dina kaayaan kitu - pikeun ngawas mecenghulna kabiasaan anyar di anak: formasi bakal, kamerdikaan, bangga prestasi. Eta sia ngahubungan spesialis ngan lamun masih teu manggihan sakabeh ieu di anak anjeun.