Adi Emmanuelle nyarios: " Anu penting nyaéta anak sareng anu penting pikeun budak nyaéta ngadidik anjeunna sahingga maréntahkeun anjeunna. Pas sakola dimimitian, aya hal anu mindahkeun, éta mangrupikeun bibit… kahirupan anyar ”. Sakola ngamungkinkeun nonoman pikeun diajar tapi ogé ngajantenkeun sobat, silih adu, diajar ngadangukeun, mendakan anu bénten-béntenna ... Budak luar sakola kaleungitan bantalanana sareng bakal ngagaduhan masalah langkung pas di sakola. kahirupan. Kumaha carana nyingkahan kaayaan ieu?

Budak henteu ninggalkeun sakola sacara permanén sapeuting. Mangrupikeun spiral kagagalan anu laun anu nyandak anjeunna ka ditu. Hayu urang émut deui kana panilitian Céline Alvarez, anu nunjukkeun yén sacara alami budak resep diajar, ngajajah, ékspérimén sareng mendakan hal-hal anyar. Maka dugi ka sistem sareng déwasa pikeun masihan aranjeunna sarana pikeun ngalestarikeun naon anu alami di jerona.

Putus sakola nyaéta prosés anu nyababkeun murangkalih laun ngaleupaskeun diri tina sistem pendidikan tanpa kéngingkeun ijasah. Sering sering dikaitkeun sareng kagagalan akademik.

Anu nyababkeun kagagalan akademik ieu tiasa seueur sareng sanés ngan ukur tina kamampuan intelek budak, éta tiasa:

• sosio-ekonomi, panghasilan kulawarga handap, dukungan budak pikeun panghasilan kulawarga atanapi tugas rumah tangga, buta huruf atanapi kasusah kolot;
• sareng / atanapi atikan, eusi pendidikan anu teu cocog, kualitas pendidikan anu kirang, salah laku, kirang fasilitas pikeun murid anu ngagaduhan kabutuhan khusus.

Sababaraha murangkalih, anu cukup kabeneran gaduh sepuh anu gaduh pendapatan anu hadé, bakal tiasa mendakan solusi berkat sakola alternatif, di luar kontrak Pendidikan Nasional. Sakola-sakola ieu parantos ngartos kabutuhan diajar anu béda. Aranjeunna nyéépkeun waktos kanggo ngajar numutkeun kakhususan masing-masing berkat berkurangna jumlah murid per kelas, sareng alat pangajaran anu béda.

Tapi hanjakalna, sababaraha kulawarga tiasa nyéépkeun antara 300 sareng 500 € per bulan sareng per murangkalih, ngagaduhan sumber daya sapertos kitu.

Budak anu kaluar sakola atanapi anu gagal di sakola bakal kapangaruhan tina hal pamekaran pribadi (kurang percaya diri, asa gagal, sareng sajabana) sareng terbatas dina kasempetan na pikeun ngahijikeun kana masarakat (pangaluaran, pendidikan terbatas. orientasi., padamelan informal atanapi bahkan bahaya, sareng sajabana).

Seueur pakaitna sapertos Asmae, atanapi yayasan sapertos "Les apprentis d'Auteuil" kalakuan pikeun ngamajukeun kualitas pendidikan, ingetan di sakola sareng aksés kana élmu.

Dina raraga ngamajukeun aksés ka sakola sareng ngajagi murid dina kerangka ieu, aranjeunna nawiskeun, antara séjén:

• pembayaran waragad SPP;
• aksés ka pertolongan pertama;
• bantosan ku biaya kantin sakola;
• dukungan pikeun prosedur administrasi sareng hukum;
• palajaran diadaptasi.

Organisasi ieu anu ngabantosan sareng ngadukung murangkalih anu teu acan mendakan tempatna di sakola Pendidikan Nasional nganggo alat umum:

• rohangan pikeun dialog antara kolot / budak / pendidik, sakitar kasusah akademik;
• guru dilatih dina cara ngajar anyar, ngagunakeun ékspérimén anu lincah sareng sora tibatan buku;
• dukungan pikeun kulawarga, pikeun nguatkeun katerampilan pendidikanana.

Budak ngora anu henteu ngawangun proyek propésional, anu teu gaduh harepan pikeun kahirupan kahareup na, henteu ningali minat diajar.

Seueur ahli anu tiasa ngabantosan anjeunna mendakan jalanna: pembimbing bimbingan, psikolog, palatih, guru, pendidik ... Éta ogé gumantung ka anjeunna pikeun magang magang di perusahaan atanapi struktur anu nyayogikeunana. karesep.

Sareng upami teu aya anu ngagumbirakeun anjeunna, anjeunna kedah mendakan cukang lantaranana. Naha anjeunna papisah, tanpa kamungkinan mendakan naon-naon salain ti bumi na kusabab ngurus dulur-dulurna? Naha anjeunna isin pisan, anu ngahambat anjeunna dina usahana? Ti mana sumbatanana? Tina hiji unsur traumatis? Ngajawab patarosan ieu ngalangkungan dialog sareng psikolog, perawat sakola, déwasa anu dipercaya ku rumaja, tiasa ngabantosan anjeunna maju.

Kurangna akomodasi di sakola tiasa ngalemahkeun budak sareng kolotna.

Barudak anu ngagaduhan masalah kaséhatan anu serius atanapi cacad tiasa dibarengan ku ahli terapi psikomotor atanapi ahli terapi kerja pikeun ngatur lingkungan sakola na. Ieu disebat sakola inklusif. Babarengan sareng tim pendidikan, aranjeunna tiasa nguntungkeun tina:

• waktos anu langkung lami pikeun tés;
• alat digital pikeun ngabantosan aranjeunna maca, nyerat sareng nganyatakeun dirina;
• ti AVS, Asisten de Vie Scolaire, anu bakal ngabantosan anjeunna nyerat, pelajaran kelas, ngalereskeun barang-barangna, jst.

Unit panarimaan sakola inklusif departemén disetél di unggal departemen ti bulan Juni dugi ka Oktober. Nomer Azur "Aide Handicap École" parantos disiapkeun ku Menteri Pendidikan Nasional: 0800 730 123.

Kolot ogé tiasa kéngingkeun inpormasi ti MDPH, Département House of Handicapped Persons, sareng dibarengan ku pagawé sosial, pikeun prosedur administrasi.

Pikeun jalma ngora anu cacat mental parah, aya struktur anu disebut Medico-Educational Institutes (IME) dimana nonoman dirojong ku pendidik sareng guru khusus sareng terlatih dina gangguan jiwa.

Jalma ngora cacat motor diakomodir di IEM, Lembaga Pendidikan Motor.