Anjeun geus jadi acquainted jeung prinsip nu bisa dianggap dasar hubungan urang jeung anak — na non-judgmental, ditampa saratna. Urang ngobrol ngeunaan kumaha pentingna pikeun terus ngabejaan anak nu urang peryogi tur miara anjeunna, yén ayana - nyaeta kabagjaan pikeun urang.
Patarosan-bantahan langsung timbul: gampang nuturkeun naséhat ieu dina waktos anu tenang atanapi nalika sadayana lancar. Tur upami anak ngalakukeun "hal salah", teu nurut, annoys? Kumaha janten dina kasus ieu?
Urang bakal ngajawab patarosan ieu dina bagian. Dina palajaran ieu, urang bakal nganalisis kaayaan dimana anak anjeun sibuk ku hiji hal, ngalakukeun hiji hal, tapi teu, dina pamadegan anjeun, "salah", parah, jeung kasalahan.
Bayangkeun gambar: budak éta antusias ngulik mosaik. Tétéla henteu sadayana cocog pikeun anjeunna: mosaik runtuh, nyampur, henteu langsung diselapkeun, sareng kembangna janten "henteu sapertos kitu". Rék campur, ngajar, némbongkeun. Ayeuna anjeun teu tahan deui: "Antosan," anjeun nyarios, "henteu sapertos kieu, tapi sapertos kieu." Tapi budakna ngawaler kalayan henteu resep: "Ulah, kuring nyalira."
conto sejen. Budak kelas dua nulis surat ka ninina. Anjeun neuteup kana taktakna. Suratna nyentuh, tapi ngan tulisan leungeun anu kagok, sareng seueur kasalahan: sadaya "neangan", "rasa", "Kuring rumasa" barudak anu kasohor ieu ... Kumaha carana saurang henteu perhatikeun sareng henteu leres? Tapi anak, sanggeus komentar, meunang kesel, robah jadi haseum, teu hayang nulis salajengna.
Sakali, indung nyarios ka putra anu rada dewasa: "Oh, kumaha kagok anjeun, anjeun kedah diajar heula ..." Ieu ulang taun putrana, sareng kalayan sumanget anu luhur anjeunna gagabah nari sareng sadayana — sabisa-bisa. Sanggeus kecap ieu, manéhna diuk turun dina korsi jeung diuk gloomily pikeun sesa malem, bari indungna ieu gelo ku hinaan-Na. ulang taun ieu uing.
Sacara umum, barudak béda meta béda mun kolotna "salah": sababaraha jadi sedih jeung leungit, batur gelo, batur barontak: "Lamun goréng, abdi moal ngalakukeun eta!". Saolah-olah réaksina béda, tapi aranjeunna sadayana nunjukkeun yén murangkalih henteu resep perlakuan sapertos kitu. Naha?
Pikeun ngartos ieu langkung saé, hayu urang émut ka diri urang salaku budak.
Geus sabaraha lila urang teu bisa nulis surat sorangan, nyapu lantai bersih, atawa deftly palu paku? Ayeuna hal ieu sigana basajan pikeun urang. Janten, nalika urang nunjukkeun sareng maksakeun "kesederhanaan" ieu ka budak anu leres-leres ngalaman kasusah, urang ngalakukeun tindakan anu teu adil. Anak boga hak ngahina ka urang!
Hayu urang tingali hiji orok umur hiji taun keur diajar leumpang. Di dieu anjeunna unhooked tina ramo anjeun sarta nyokot léngkah mimitina teu pasti. Dina unggal léngkah, anjeunna boro ngajaga kasaimbangan, sways, sarta tensely mindahkeun leungeun saeutik-Na. Tapi anjeunna bagja sareng reueus! Sababaraha kolot bakal mikir pikeun ngajar: "Naha ieu kumaha aranjeunna leumpang? Tingali kumaha kuduna! Atawa: "Muhun, naon anu anjeun sadayana goyang? Sabaraha kali kuring bébéja anjeun henteu ngagebahkeun leungeun anjeun! Nya, ngaliwat deui, sareng supados sadayana leres?
Komik? Konyol? Tapi sagampil ridiculous tina sudut pandang psikologis sagala qur'an kritis ditujukan pikeun hiji jalma (naha budak atawa sawawa) anu keur diajar ngalakukeun hal sorangan!
Abdi ngarepkeun patarosan: kumaha anjeun tiasa ngajarkeun upami anjeun henteu nunjukkeun kasalahan?
Sumuhun, pangaweruh ngeunaan kasalahan téh mangpaat tur mindeng diperlukeun, tapi maranéhna kudu nunjuk kaluar kalawan caution ekstrim. Kahiji, ulah aya bewara unggal kasalahan; Bréh, éta hadé pikeun ngabahas kasalahan engké, dina atmosfir tenang, sarta teu di momen nalika anak gairah ngeunaan masalah; Tungtungna, qur'an kedah salawasna dilakukeun ngalawan backdrop tina persetujuan umum.
Sarta dina kasenian ieu urang kudu diajar ti barudak sorangan. Hayu urang naroskeun ka diri urang sorangan: naha budak kadang terang ngeunaan kasalahanana? Satuju, anjeunna sering terang - sagampil orok umur hiji taun karasaeun unsteadiness léngkah. Kumaha anjeunna nungkulan kasalahan ieu? Tétéla leuwih toleran ti déwasa. Naha? Sareng anjeunna parantos sugema ku kanyataan yén anjeunna suksés, sabab anjeunna parantos "akang", sanaos henteu panceg. Sajaba ti éta, manéhna guesses: isukan bakal hadé! Salaku kolot, urang hoyong ngahontal hasil anu langkung saé pas mungkin. Sarta mindeng tétéla rada sabalikna.
Opat Hasil Diajar
Anak anjeun nuju diajar. Hasil sakabéh bakal diwangun ku sababaraha hasil parsial. Sebutkeun opat di antarana.
kahiji, anu paling atra nyaéta pangaweruh anu bakal dimeunangkeun atanapi kaahlian anu bakal dikuasai.
kadua hasilna kirang atra: éta latihan kamampuh umum pikeun diajar, nyaeta, ngajar sorangan.
Katilu hasilna mangrupa renik emosi ti palajaran: kapuasan atawa kuciwa, kapercayaan atawa kateupastian dina abilities hiji urang.
Tungtungna, anu kaopat hasilna mangrupakeun tanda dina hubungan anjeun jeung manehna lamun nyandak bagian dina kelas. Di dieu hasilna ogé bisa jadi boh positif (aranjeunna puas saling), atawa négatip (harta dissatisfaction silih ieu replenished).
Inget, kolotna bahaya ngan fokus kana hasil munggaran (diajar? diajar?). Bisi wae ulah poho ngeunaan tilu lianna. Aranjeunna langkung penting!
Janten, upami anak anjeun ngawangun "istana" anu anéh kalayan blok, ngukir anjing anu katingalina siga kadal, nyerat dina tulisan tangan anu kagok, atanapi ngobrol ngeunaan pilem anu henteu lancar, tapi gairah atanapi fokus - entong ngritik, henteu ngabenerkeun. anjeunna. Sareng upami anjeun ogé nunjukkeun minat anu tulus dina halna, anjeun bakal karasa kumaha silih hormat sareng nampi masing-masing, anu dipikabutuh pikeun anjeun sareng anjeunna, bakal ningkat.
Hiji waktu, bapa budak umur salapan taun ngaku, ”Abdi milih-milih ngeunaan kasalahan putra abdi, dugi ka henteu ngadorong anjeunna diajar naon-naon anu énggal. Sakali kami gemar model assembling. Ayeuna anjeunna ngadamel aranjeunna nyalira, sareng anjeunna ngalakukeun anu saé. Sanajan kitu nyangkut dina aranjeunna: sagala model enya model. Tapi anjeunna henteu hoyong ngamimitian usaha anyar. Anjeunna nyebatkeun kuring henteu tiasa, éta moal jalan - sareng kuring ngarasa ieu kusabab kuring dikritik lengkep.
Abdi ngarepkeun anjeun ayeuna siap nampi aturan anu kedah nungtun kaayaan éta nalika murangkalih sibuk ku nyalira. Hayu urang nelepon
Aturan 1.
Ulah campur dina urusan anak iwal anjeunna menta tulung. Kalayan henteu campur tangan anjeun, anjeun bakal ngawartosan anjeunna: "Anjeun henteu kunanaon! Tangtos anjeun tiasa ngalakukeun éta!”
Tugas imah
Tugas hiji
Bayangkeun sauntuyan pancén (anjeun malah bisa nyieun daptar di antarana) nu anak anjeun dasarna tiasa ngadamel sorangan, sanajan teu salawasna sampurna.
Tugas dua
Pikeun mimitian, pilih sababaraha hal tina bunderan ieu sareng cobian henteu ngaganggu palaksanaanna sanaos sakali. Dina tungtungna, approve usaha anak urang, paduli hasilna maranéhanana.
Tugas tilu
Inget dua atawa tilu kasalahan anak nu seemed utamana bangor ka anjeun. Milarian waktos anu tenang sareng nada anu pas pikeun ngobrolkeun aranjeunna.