Dina 60s, studi ethological munggaran ngeunaan kabiasaan barudak dilaksanakeun. Sababaraha karya utama di wewengkon ieu dilumangsungkeun ampir sakaligus ku N. Blairton Jones, P. Smith jeung C. Connolly, W. McGrew. Anu kahiji ngajelaskeun sababaraha ekspresi meniru, sikep agrésif sareng pertahanan di murangkalih sareng milih maén goo salaku bentuk paripolah anu mandiri [Blurton Jones, 1972]. Panungtungan dilakukeun observasi detil paripolah barudak umur ti dua taun salapan bulan ka opat taun salapan bulan di imah jeung di TK (di parusahaan kolot jeung tanpa aranjeunna) jeung némbongkeun ayana béda gender dina kabiasaan sosial. Éta ogé ngusulkeun yén béda kapribadian individu bisa digambarkeun dina dasar data dina manifestasi behavioral éksternal [Smith, Connolly, 1972]. W. McGrew dina bukuna «The Ethological Study of Children's Behavior» méré éthogram lengkep ngeunaan kabiasaan barudak jeung ngabuktikeun applicability konsép jeung konsép ethological, kayaning dominasi, territoriality, pangaruh dénsitas grup dina kabiasaan sosial, jeung struktur. perhatian [McGrew, 1972]. Saacanna ieu, konsép ieu dianggap lumaku pikeun sato sarta loba dipaké utamana ku primatologists. Analisis ethological kompetisi jeung dominasi diantara preschoolers ngamungkinkeun pikeun menyimpulkan yén hirarki dominasi dina grup sapertos nunut aturan transitivity linier, éta gancang ngadegkeun dina waktu formasi tim sosial sarta tetep stabil dina jangka waktu. Tangtosna, masalahna jauh tina direngsekeun lengkep, sabab data pangarang anu béda nunjuk kana aspék anu béda tina fenomena ieu. Numutkeun hiji pandangan, dominasi langsung patali jeung aksés preferential kana sumberdaya kawates [Strayer, Strayer, 1976; Charlesworth jeung Lafreniere 1983]. Nurutkeun batur — kalawan kamampuhan pikeun akur jeung peers jeung ngatur kontak sosial, narik perhatian (data urang dina barudak Rusia jeung Kalmyk).
Hiji tempat penting dina karya dina ethology barudak ieu dikawasaan ku studi komunikasi non-verbal. Pamakéan sistem coding gerakan raray dikembangkeun ku P. Ekman jeung W. Friesen diwenangkeun G. Oster pikeun netepkeun yén orok bisa ngalakukeun sagala gerakan muscular meniru has déwasa [Oster, 1978]. Observasi ekspresi raray barudak tetempoan sareng buta dina kontéks alami kagiatan siang [Eibl-Eibesfeldt, 1973] sareng réaksi barudak dina kaayaan ékspérimén [Charlesworth, 1970] nyababkeun kacindekan yén murangkalih buta dicabut tina kamungkinan. pangajaran visual demonstrate ekspresi raray sarupa dina situasi idéntik. Observasi barudak umur dua nepi ka lima taun ngamungkinkeun pikeun ngobrol ngeunaan perluasan repertoire umum ekspresi mimik béda [Abramovitch, Marvin, 1975]. Nalika kompeténsi sosial murangkalih ningkat, antara umur 2,5 sareng 4,5 taun, aya ogé paningkatan frékuénsi ngagunakeun seuri sosial [Cheyne, 1976]. Pamakéan pendekatan ethological dina analisa prosés developmental dikonfirmasi ayana dasar leuleuy pikeun ngembangkeun ekspresi raray manusa [Hiatt et al, 1979]. C. Tinbergen dilarapkeun métode ethological di psychiatry anak pikeun nganalisis fenomena autisme di barudak, ngagambar perhatian kanyataan yén dijauhkeun tina gaze, has pikeun barudak autistic, disababkeun ku sieun kontak sosial.