Kaprihatinan pikeun anak mangrupikeun pendamping kolot anu langgeng. Tapi mindeng kahariwang urang téh unfounded. Urang tiasa hariwang sia-sia kusabab urang terang sakedik ngeunaan karakteristik umur budak leutik, saur psikolog anak Tatyana Bednik.
Psikologi: Dina pangalaman Sadérék, alarm palsu naon ngeunaan budak anu dipiboga ku kolot?
Tatyana Bednik: Contona, batur di kulawarga miboga anak kalawan autisme. Jeung sigana kolotna yén anak maranéhanana nyieun sapuan sarua, walks on tiptoe dina cara nu sarua - nyaeta, aranjeunna nempel kana éksternal, tanda lengkep kalindih tur mimitian salempang. Ieu kajadian yén indung jeung anak teu cocog dina temperament: manéhna tenang, melankolis, sarta anjeunna pisan mobile, aktip. Sareng sigana anjeunna aya anu salah sareng anjeunna. Aya anu hariwang yén budakna gelut pikeun kaulinan, sanaos pikeun umurna kabiasaan ieu normal, sareng kolotna sieun yén anjeunna tumbuh agrésif.
Naha urang teuing condong pikeun ngubaran budak sapertos déwasa?
T.B.: Sumuhun, mindeng masalah pakait sareng kurangna pamahaman naon anak, naon fitur umur nu tangtu, sabaraha anak téh bisa ngatur émosi sarta kalakuanana cara urang hayang. Ayeuna kolotna pisan difokuskeun ngembangkeun mimiti na mindeng ngawadul: anjeunna ngan perlu ngajalankeun, anjeun moal bisa nyieun manehna diuk turun ngadangukeun dongeng, atawa: anak dina grup developmental teu hayang diuk di méja jeung ngalakukeun. hal, tapi walks sabudeureun kamar. Sareng ieu ngeunaan budak umur 2-3 taun. Sanaos budak umur 4-5 taun hese tetep tetep.
Keluhan khas anu sanés nyaéta budak leutik bangor, anjeunna gaduh amarah, anjeunna disiksa ku kasieun. Tapi dina umur ieu, cortex cerebral, nu tanggung jawab kontrol, teu acan dikembangkeun, teu bisa Cope jeung émosi na. Ngan engké anjeunna bakal diajar ningali kaayaan ti luar.
Bakal kajadian ku sorangan? Atawa sabagean gumantung ka kolot?
T.B.: Hal ieu kacida penting yén kolotna ngartos tur ngarasa karunya pikeun anjeunna! Tapi paling sering aranjeunna nyarios ka anjeunna: "Cicing! Eureun! Pindah ka kamar anjeun sareng ulah kaluar dugi ka tenang!" Anak malang téh geus jadi kesel, jeung manéhna ogé diusir!
Atanapi kaayaan anu sanés: dina kotak pasir, murangkalih umur 2-3 taun nyandak cocooan ti anu sanés - sareng déwasa ngawitan éra anjeunna, nyentak anjeunna: "Isin anjeun, ieu sanés mobil anjeun, ieu Petina, bikeun ka manéhna!” Tapi anjeunna teu acan ngartos naon "milik" jeung naon "asing", naha reproach anjeunna? Wangunan otak anak gumantung pisan kana lingkunganana, dina hubungan anu anjeunna mekarkeun sareng anu dipikacinta.
Kadang-kadang kolotna sieun yén mimitina ngartos budakna, teras lirén ...
T.B.: Leres, tiasa sesah pikeun aranjeunna ngawangun deui sareng ngartos yén éta robih. Nalika budak leutik, indungna tiasa kalakuanana kalayan leres sareng leres, anjeunna ngajamin anjeunna sareng ngamungkinkeun anjeunna nyandak inisiatif. Tapi ayeuna anjeunna geus dewasa - sarta indungna teu siap nyandak undak salajengna jeung masihan anjeunna leuwih kamerdikaan, manehna masih behaves kalayan anjeunna dina cara nu sarua salaku manehna teu jeung hiji saeutik. Utamana sering salah paham lumangsung nalika anak jadi rumaja. Anjeunna geus nganggap dirina sawawa, sarta kolotna teu bisa nampa ieu.
Tiap tahap umur boga tugas sorangan, tujuan sorangan, sarta jarak antara anak jeung kolotna kudu nambahan sarta ngaronjatkeun, tapi teu sakabeh dewasa geus siap pikeun ieu.
Kumaha urang tiasa diajar ngartos budak?
T.B.: Kadé indung, ti umur pangheubeulna anak, kasampak di manéhna, meta pikeun parobahan slightest-Na, nilik naon manéhna ngarasa: tense, sieun ... Manéhna learns maca sinyal nu ngirim anak, jeung manéhna — nya. Éta salawasna prosés silih. Kadang-kadang kolotna teu ngarti: naon ngobrol ngeunaan anak anu masih teu bisa nyarita? Kanyataanna, komunikasi jeung anak, urang ngabentuk sambungan ieu sareng anjeunna, ieu silih pamahaman.
Tapi urang masih sono hiji hal. Kumaha kolot bisa nungkulan kasalahan?
TB: Sigana mah sagalana geus basajan. Urang sadaya teu sampurna, urang sadaya «sababaraha» jeung, sasuai, ngangkat «sababaraha» jeung teu idéal barudak. Upami urang nyingkahan hiji kasalahan, urang bakal ngalakukeun anu sanés. Lamun kolotna ahirna nilik jelas tur nilik naon manéhna nyieun kasalahan, manéhna bisa mikir ngeunaan naon anu kudu dipigawé kalayan eta, kumaha carana ngaléngkah ayeuna, kumaha kalakuanana béda. Dina hal ieu, rasa kasalahan ngajadikeun urang wijaksana tur leuwih manusa, ngamungkinkeun urang pikeun ngembangkeun.